高新二小“141”生命课堂语文学科导学单编号：YW6-12课题《金色的鱼钩》学科语文日期3．20备课人王旭娟学生姓名班级六年级班组名金钥匙品味刻画人物的描写方法，体会其作用；练习复述故事。学习目标1、引导学生正确、流利、有感情地读文，完成摘录笔记，独立认字8个，写字6个，理解重点词语意思。2、理解文中含义深刻的句子，初步了解老班长对党、对革命事业的忠诚，以及高度的责任感和深厚的阶级友爱，激发学生对英雄的崇敬之情。。3、把握课文叙述的顺序，了解文章的线索。4、品味课文刻画人物形象的描写方法，体会写法的作用。教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣。教学内容：1、出示课题，学生质疑。2、检查自学情况，组内交流，班级展示。（1）课文内容我知道。（2）基础知识交流。（3）听写检查。1、交流本文的历史背景，教师补充介绍红军长征。2、本文主要写了3、词语意思、近反义词、多音字、生字组词等交流补充。4、听写词语：同伴互评：ABC（二）感知理解，探索新知。1、理清课文的叙述顺序，弄清线索，小组内交流、补充。2、再读课文，重点问题解决，组内交流，共同提高。3、分角色朗读课文。1、本文的线索是什么？是按照什么顺序写的？课文前四个自然段写“做鱼钩”，后面呢？2、你认为老班长是一个怎样的人？从文中找出相关语句说一说。3、分角色有感情地朗读课文。同伴评价：ABC（三）展示评价，演绎精彩。激活生命尊重生命精彩生命1、小组内讨论，联系课文内容谈看法，全班交流。2、小组内交流讨论本文刻画人物的描写方法，体会其作用。3、复述故事。1、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？2、全班讨论、交流。3、同桌间练习复述本文的故事。小组评价：ABC（四）总结应用，拓展延伸。1、联系课文内容以及自己搜集的相关资料，写写自己心里想对老班长说的话。2、同桌或者小组间交流自己所积累的长征途中的故事。教师评价：ABC创造生命老师的地盘（反思）9
