《花果山》教学设计（合作探究）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识本课9个生字。3、了解花果山的美丽与神奇，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：1、了解花果山景色的美丽与神奇。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排：一课时教学流程：一、巧设情景，激趣导入同学们，你们一定知道《西游记》的故事吧，知道那里面最神通广大的是谁吗（生答：孙悟空）。那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美，确实是一个福地洞天。其实在我国真有一座花果山，同学们想不想知道它在哪里，景色怎样，与孙悟空有没有关系？好，今天老师就带领大家一同走进“快乐读书屋五”，共同领略人间仙境《花果山》吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，借助拼音把字音读准，句子读通顺。2、指名分段读课文，师生共同正音。3、用你认为最好的方法读课文，边读边想：文章主要写了花果山的什么特点4、交流反馈，师生讨论。（美丽、神奇）三、细读质疑，合作探究1、仔细读课文，边读边画出你不懂的地方。2、同桌讨论，共同探究。3、默读课文，画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方，认真读一读。4、小组交流、汇报、总结。从三方面写了花果山的美丽和神奇：（1）花果山枝繁叶茂，郁郁葱葱，风景优美；（2）花果山的名胜（3）花果山的洞穴和飞泉。四、品读感悟，读中悟情1/21、选你最喜欢的语句，和同桌互读欣赏2、用你最喜欢的方法把你认为最美的地方读出来，请大家欣赏。（指名读）3、师生共同评价，指导朗读。4、展开朗读比赛，进一步领悟花果山的美丽和神奇。五、认识生字，会读会用1、学生自读生字，同桌间互相说一说识字的方法。2、出示生字，快速认读生字。3、出示词语，指名认读，加深对字词的认知。4、开火车认读，并给你读到的这个字组一个和文中不一样的词。六、拓展延伸学当小导游，向你的游客介绍你所了解的花果山。2/2
