《识字二（1）》教学设计教学内容：本课选自教科版语文二年级上册。教学目标：1.认识8个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读词语，树立爱花、护花地意识，培养学生热爱大自然地情感。3.激发学生在生活中识字的愿望。教学重点：会认8个字。教学难点：指导学生写字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，在广阔的大自然中，五彩缤纷的鲜花不但装点着城市美化着校园，也陶冶着人们的情操，今天老师就带领大家走进识字二（1），让我们认识12种花的名字。（板书课题：同学们齐读课题）。二、多种方式，强化识记1.请同学们看书，借助拼音读词语，要求读准字音，不会读的多读几遍。2.现在，同桌互相读一遍。如果他有困难，你就帮帮他，如果他读得好，你就夸夸他。3.老师看大家合作很愉快，不知道你认识了这些花名没有，谁愿意读给大家听？4.下面老师就带领同学们去看看这些美丽的花，只要读对屏幕上的词语，藏在后面的花儿就会为你而开放。5.同学们说得真不错，现在老师把这些生字的拼音去掉，你还能准确的读出来吗？（学生试读）三、认真观察，发现规律1.同学们很了不起，现在请同学们看大屏幕，现在大屏幕上出现的生字上是我们要求会认的生字，请同学们读一读。（采用各种方式朗读生字）2．现在请同学们仔细观察一下，这些字有什么特点？根据我们以前学过识字的方法和经验，你是用什么方法记住这些生字，先想一想，然后和你的同桌小组的同学交流一下。3.学生汇报，评价总结。四、讲练结合，指导书写1.刚才同学们学得非常认真，下面我们来看要求会写的字，请同学们仔细观察，在这些生字中，带有哪些偏旁的字比较多？（带有木、草字头的字比较多）2.你还知道哪些带有木字旁和草字头的字？3.带有木字旁的生字是属于什么结构的生字，带有草字头的生字属于什么结构的生字？4.我们先来看左右结构的字，哪几个是左右结构的生字？观察梅字，写它的时候应该注意什么？下面来看老师写这个字。木字作旁捺要变点，字形窄长。注意“每”的笔顺，请同学们跟老师一起书空，“每”的笔顺是撇、短横、竖折、横折钩、点、长横（起笔要低于横中线，收笔在横中线上）、点。5.我们再来观察上下结构的字，哪几个是上下结构的生字？观察荷字，它是“艹”，写的时候横要长，短竖和撇相协调；“何”的竖是垂露竖，横不宜过长，竖钩要偏右一些。五、拓展练习，情感教育1.同学们，这节课我们学会了这么多和花有关的生字，你们很了不起，你还知道哪些花的名字？2.老师这里还有几种花，你能叫出他们的名字吗？（出示图片）3.老师把这12种花的名字编成了一首小诗，送给你们，我们赶快来读一读吧！六、教师总结，结束全课这些美丽的花朵使大自然变得绚丽多姿，把我们的生活装扮的多姿多彩，花朵也有生命，我们一定要爱花、护花，让大自然永远充满生机。最后送给同学们两句话，（祖国是花园，你们就是娇艳的花朵，。希望祖国的大花能四季常新，繁花似锦。）
