幼儿园集体教学活动的组织与指导东城区教育研修学院孙红芬2011年主要内容集体教学的基本内容:概念、特点等备课、存在的问题及对策关于集体教学的基本内容概念集体教学是教师按照一定的教学目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班实施教学的教学组织形式。思考：施教的目的是什么？关于集体教学的基本内容集体教学特点同步全体同一时间内同样的方式与速度做相同的事情。效率高短时间内向全班幼儿传授一定的较系统的知识技能，目的性计划性强，信息量大、受众人多。系统系统的提供新的学习经验，帮助幼儿把学习经验系统化。易忽略个体—教学的效果？关于集体教学的基本内容独特功能将幼儿自发获取的零散经验转化为能引起儿童智力发展重大飞跃的知识体系。量的积累质的提升问：这一过程怎么就能实现？关于集体教学的基本内容需改善的地方教学方式以引导发现为主。如“塞满”的学习教学组织方式增加小组和个别活动机会关于集体教学的基本内容集体教学中幼儿主动学习的表现：1、专注2、疑惑与发问3、探索4、争辩5、协商特殊意义利于适应小学的教学活动形式关于集体教学的基本内容适宜范围1、从社会角度要求全体幼儿都应掌握的内容坐姿、握笔姿势、生活卫生习惯、常规、必须的知识、技能；行为规范2、全班幼儿共同感兴趣或有经验基础的内容过新年活动、三八节活动3、不能直接感知的事实与现象。南方旱灾集体教学之备课有关教学1、教学的性质：是一个系统，而系统是由要素构成。2、要素：幼儿、教师、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价思考：要素如何能形成最佳结构实现集体教学功能的最大化？集体教学之备课备什么1、确定教学目标和内容2、分析幼儿、内容3、考虑教学过程4、准备材料并预操作5、写出教案集体教学之备课备课之：教学目标*体现整合*体现发展集体教学之备课备课之前的“功课”之一、分析幼儿*年龄----------教育目标*思维特点-----教学方式*已有经验-----确定最近发展区及学习兴趣《爱护牙齿》《不捞小蝌蚪》集体教学之备课功课之二：分析教学内容*把握学科关键经验*挖掘教材价值---活动主流*把握重难点-----适宜挑战点《不捞小蝌蚪》《想吃苹果的鼠小弟》<爱心树>集体教学之备课功课之三、选择教学方式*利于幼儿主动学习（录像：中国功夫）*利于目标的实现《鼠小弟爬大山》*符合活动性质教学有法、教无定法、贵在得法集体教学之备课功课之四：设计提问提问影响幼儿的思维质量、互动质量、集体活动的质量。集体教学之备课*设问要准确*设问不要平均用力*开放式提问不等于无目的提问。*提问要利于幼儿主动学习。《懒熊买瓜》《鼠小弟》《小熊请客》集体教学之备课“备”中要注意1、明确内容的性质2、明确基本概念、目标3、为用而分析4、明确环节间关系铺垫、递进5、头脑中预想教学场景材料要预操作考虑细节集体教学之备课“备”中要注意6、要设计效果检验内容。如《三只风筝》提示：体育活动中，*活动结构要形成运动弧线*要保证运动量，保证上下肢都锻炼到。参看体育活动《学习左右手拍球》的环节设置集体教学之备课体育活动《学习左右手拍球》（大班）目标：学习左右手拍球的方法，感受左右手配合、用力均匀的动作要领。重点：学习左右手交替拍球的基本方法。难点：控球能力，左右手拍球力度均匀。集体教学之备课体育活动《学习左右手拍球》（大班）活动过程：开始部分：队列练习+准备活动“球操”基本部分：带幼儿学习左右手拍球（教师示范+幼儿练习+讲评+练习）+复习游戏：捉尾巴练习四散躲闪跑3次结束部分：听音乐做舒缓模仿动作集体教学之上课上课是按照预定的方案组织教学活动的过程。一节课一般可分为1）开始部分集中注意力，导入课题，引发学习兴趣2）进行部分课的主体部分。方式如，提问与回应等3）结束部分集体教学之上课教学中须注意：*组织幼儿：让孩子跟着你走*观察幼儿表现。·倾听幼儿回答·观察幼儿动作*判断需要及时指导*处理个体和集体的关系*正确处理偶发事件讲述活动目标小班：能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容；正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。中班：养成先仔细观...
