小学思想道德建设成果展评让德育教育进入数学课堂党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（下简称《若干意见》）第三部分指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”然而大多数教师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行，或在班队会活动中对孩子进行德育教育。对于数学教学，一就是一，二就是二，好像没什么德育可教。但事实并非如此，对孩子进行思想品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学习和生活习惯。这也是数学教学目的和任务之一。在近几年的数学教学中，我注重将德育教育渗透于数学教学之中，在突出孩子基础知识、基本技能培养的同时，加强对孩子的德育熏陶和非智力因素的开发，努力促进孩子德育、智育双向发展。下面，就这方面的探索谈谈自己的做法和体会：一、创设情境，激发孩子的爱国热情。良好的故事情境，具有强大的感召力，它能吸引孩子的注意力，唤醒孩子的思维，激励孩子的求学信心，引发孩子的求知欲，引起孩子的学习兴趣。所以我根据数学课的教学内容，利用历史故事、革命故事、人物故事来熏陶孩子、影响孩子、教育孩子。如：在教学行程问题中的速度=路程÷时间时，我引入红军二万五千里长征的历史故事，对孩子进行革命传统教育和爱国主义教育。如：在教学7的认识时，我运用七根火柴的故事，来教育孩子爱惜粮食、珍惜学习、热爱生活的好习惯。又如：在教学圆周率时，我又联系到中国古代数学家、天文学家祖冲之是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的数学家，并讲述祖冲之在追求数学道路上的感人故事。还有伟大的数学家华罗庚怎样从一个学徒成为世界著名的数学家，他怎样放弃在美国的舒适生活回到祖国的怀抱，陈景润怎样克服重重困难向"哥德巴赫猜想"挺进，去摘取数学皇冠上的明珠……从而激发了孩子们的学习兴趣和爱国热情。二、利用教材，教孩子勤劳节俭、珍惜时间。勤劳节俭、珍惜时间是中国的传统美德。数学课堂也是传统美德教育的主要阵地。于是我结合数学教材适时地对孩子进行美德教育。如：在教学认识人民币时，我设计了模拟超市，让孩子用模拟的钱币买自己最喜欢、最需要的物品，在小组活动之前我提醒孩子们金钱是来之不易的，要注意必要的节省，不要浪费。又如：在教学《小明的一天》时，我引导孩子们说一说自己一天的生活安排：每天大约几时起床、几时到校、大约几时睡觉等，及时地引导孩子合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。就这样在数学课堂教学中我充分的利用教材资源，使孩子们在学到知识的同时，得到美德熏陶。三、把握时机，让孩子学会友爱、互助。现在的孩子都是独生子女，他们时时刻刻以自我为中心，无论什么时候他们都舍不得与其他孩子分享些什么。可是到了学校这个大集体中，热爱集体、团结同学的教育是必须的，可孩子太小，爱集体又那么抽象，所以我觉得让孩子先能够爱同学则是第一步。于是在平时的数学课堂上，有的孩子忘了带学具袋，或者铅笔没准备好，我鼓励其他孩子借给他；在教学环节中，我常运用合作、讨论、探索的方法，让孩子学会友好交流，互帮互助；在教学设计里，我会安排学生帮助情境中的小朋友解决困难，这时孩子们的积极性都会很高。其实，天真是孩子的本性，老师的引导很重要。经过一学期，班里的孩子在别人缺少学习用品的时候都会毫不吝啬地递上自己的这种友爱互助让班级更有凝聚力了。四、示范导行，培养孩子良好的学习习惯。为人师表，率先垂范。这是对身为教师的所有教育工作者的基本要求和期待。同时，这也是人们对教师的一种褒奖。教书先育人，教师不仅在知识和言行上是学生效仿的对象，而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。教师的优秀品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之感动。所以在数学课堂上我特别注重通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的...
