快乐厨房设计思路：这段时间，孩子们在厨艺大比拼活动中对做菜表现出了非常大的兴趣。听到《蛋炒饭》这段音乐，我很振奋，用厨房里的锅碗瓢盆参与演奏出来的音乐竟然这么好听，而且让人有一种“玩”音乐的感觉。我想，如果将孩子们在厨艺大比拼中的经验迁移到音乐中，让孩子们在欣赏这段音乐的同时也来“玩一玩”将会是一件很有趣的事情。同时也会让他们发现，原来生活中的很多事情换一种态度去对待会变得更美好，从而达到提高他们审美感受的目的。活动目标：1、感受敲击节奏的乐趣，体验在情境中合作演奏的成就感；2、引导幼儿通过情境进行模仿表演，并尝试与音乐配合进行演奏；3、知道生活中有很多物品都能当做打击乐器，演奏出好听的声音。活动准备：1、剪辑过的音乐《蛋炒饭》和自制的图谱（1）、图谱（2）。2、各种厨房中用到的物品；搅蛋、切葱、炒油、下锅的图片。3、老师排练好的打击乐表演《快乐厨房》。活动过程：1、欣赏A段音乐，熟悉煎蛋的动作顺序。（1）教师随音乐徒手做炒蛋炒饭的动作，请幼儿猜猜看，老师在干什么。教师根据幼儿的回答无序出示图片（搅蛋、切东西、炒、下锅）（2）教师再次表演，请幼儿观察动作顺序，将图片按表演的顺序排出来。指导语：请你们再看老师做一次，请你们记住老师做这些事情的顺序。（3）幼儿和教师一起听音乐做动作。2、运用厨房用品演奏A段音乐。（1）探索准备的这些厨房用品可以用来干什么。指导语：今天老师带来了很多厨房用品，请你们去敲一敲，玩一玩，看看它们可以用来干图片上的哪些事情？（自由探索）（2）引导幼儿将手中的物品与图谱（1）上的事物匹配，并运用物品按节奏进行表演。（3）导幼儿用手中的物品随音乐表演A段音乐。3、欣赏老师表演。指导语：今天老师请来了4位厨师，看看她们在做什么好吃的？4、导幼儿在B段音乐时，模仿炒饭的动作。（1）出示图片“炒饭”，引出B段音乐。指导语：你们觉得刚才厨师们的表演怎么样？哪里好？让我们也像厨师一样来炒一份蛋炒饭吧！刚才我们把蛋煎好了，接下来一起来炒蛋炒饭。（2）出示图谱（2）引导拿桶的幼儿敲拍子，其他幼儿跟音乐节奏敲击手上物品。指导语：为了让你们炒饭的时候更加有精神，我请一位厨师和这两位小朋友一起为大家加油！（练习加油的重拍）5、导幼儿随C段音乐敲固定拍。指导语：你们炒的蛋炒饭实在太好吃了，我忍不住要夸你们了。“蛋炒饭好！……”你们和我一起来。6、尝试整首表演。活动结束：和老师一起表演。
