苏教版八年级语文下册紫藤萝瀑布河南省浚县实验中学贾玉清职称：中学一级苏教版八年级语文下册紫藤萝瀑布河南省浚县实验中学贾玉清职称：中学一级宗璞宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖,长篇小说《野葫芦引》.作者简介宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。写作背景迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）绽（）仙露琼浆（）苞（）伶仃（）酒酿（）盘虬卧龙（）伫（）给下划线的字注音。bèngbèngjīnjīnqióngqióngqiúqiúdiànzhànlíngdīngzhùbāoniàng预习时你有哪些不能解决的问题请提出来？1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。2、品味含蓄隽永的语言，学习用比喻、拟人和对比描写景物。3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。学习目标朗读指导：朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情；读出情韵美，意境美。读花之语自学梳理1.课文围绕着“花”写了哪些内容？22作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写。紫藤萝进行描写。3、看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化？4、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？5、作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请用文中的话来回答，并说出你的理解。第一部分（第一部分（1--71--7））第二部分（第二部分（8--98--9））第三部分（第三部分（10--1110--11））赏赏花花花花文章围绕紫藤萝花来抒发感情。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花花忆忆悟悟描写紫藤萝盛开的美景。描写紫藤萝盛开的美景。回忆紫藤萝的不幸遭遇。回忆紫藤萝的不幸遭遇。由紫藤萝领悟到人生哲理。由紫藤萝领悟到人生哲理。赏花之美花瀑花穗花朵作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的紫藤萝进行描写??从整体到局部到细部从花色、花形、花香三个方面品味与鉴赏分析以下句子写景的妙处何在?1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。2、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人“忍俊不禁的笑容”赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前找出表现作者感情变化的语句：品花之情文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？现在的藤萝十多年前的藤萝这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。探究结果：悟花之理作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请用文中的话来回答。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.带给你怎样的人生启迪？人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。花瀑1.赏花花穗花花花朵赏花的感受2.忆花忆花的劫难人颂花的生机3.悟花：生命长河无止境生命通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？1、写景是前提基础，言志是自然升华。3、从不同角度仔细观察，合...
