总复习—《大数的认识》教学设计教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级数学上册总复习-《大数的认识》主题：总复习—《大数的认识》授课学生：四年级学生设计者：巩义市鲁庄镇中心小学赵传弟目标确定的依据1.课程标准相关要求对大数进行分类整理，能积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，与其他同学积极配合和合作；学生参与复习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。2.教材和学情分析这是本册书的总复习—《大数的认识》。教材按“亿以内数的认识”-“十进制计数法”-“亿以上数的认识”的顺序编排教学内容。“大数的认识”从万以内的数扩展到千亿，数目大，位数多，读和写的情况比较复杂，学生学习有一定的困难。“大数的认识”即万以上数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和拓展。学习目标知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表，会正确地读、写亿以内（上）的数，比较大小，改写和省略亿、万后面的数的方法，加深理解所学整数的有关知识。过程与方法：学生参与复习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。情感、态度和价值观：提高反思意识和运用能力。教学重点：大数的概念、读写数的方法、比较数的大小、改写和省略的方法。教学难点：大数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。评价任务1.借助数位顺序表，读、写大数，比大小、改写及求近似数的口诀，了解学生掌握情况；2.依据习题当堂达标测评，对此部分知识进行联系练习巩固。过程：一、复习整理1、回顾课本，小组讨论第一单元学了哪些内容。2、你认为哪些内容比较难，哪些最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表。（1）写出数位顺序表，标明数位、计数单位，标明分级←数级……位←……←（2）什么是十进制？（3）自然数有（），最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数（）。2、复习大数的读写。（1）大数怎么读？（2）大数怎么写？（3）你认为需要提醒同伴注意的地方是哪里，举例说明。3、比较数的大小的方法。（可以举例说明）数位不同：数位相同：4、按要求改写数和“四舍五入”求近似数。（可以举例说明）（1）改写以万为单位的方法：（2）改写以亿为单位的方法：（3）“四舍五入”的方法：省略万后面的尾数:省略亿后面的尾数：三、达标检测。1、读数。4231579读作：3960400000读作：30050082读作：7000700070读作：700300009读作：26470020000读作：315400000读作：50708000000读作：2、写数。三千零三万零三写作：一千零五十万四千零二十写作：二十亿零七百六十八写作：三百一十亿七千零八万三千零四十写作：3、改写以万为单位的数。80000900000470000002003200004、改写以亿为单位的数。325000000004800000000005、求近似数。省略万后面的尾数16483529524641792000108800012073210008396000省略亿后面的尾数2709546321983536478899708047583450000006、比大小。16500101650010035002053002025092002509000630907630907、用3、5、7、9和5个0按要求写九位数最大的数最小的数一个0也不读的数只读一个0的数要读出两个0的数约等于3亿的数最接近10亿的数四、板书设计总复习-《大数的认识》读法：先分级写法：找“亿”和“万”“0”占位比较大小：口诀改写：4个“0”改成万，8个“0”改成亿=求近似数：找准千位或千万位“四舍五入”法≈五、小结：这节课我们复习了哪些知识呢？
