认识人民币单洞新村小学郭慧教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页—48页，例1，例2教学目标：1、在充分利用学生以有经验的基础上认识各种面值的人民币。2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角。3、初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币蕴藏的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。4、通过换币购物活动，培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：掌握元、角之间的进率，知道1元=10角。教学过程：一、创设情境生活中我们常常看到这样的情景：（CAI欣赏图片）在这些地方都要用到钱。谁知道我国的钱币叫什么？对，人民币。这节课我们一起来认识人民币。（板书课题）二、探索新知（一）认一认、说一说1、（手指钱篓）看这里，请大家在组长的带领下认一认这里有哪些人民币。2、小组活动，教师巡视。3、学生反馈认识人民币。（1）（CAI出示5元、5角、2分）：这是多少？你是怎么看出来的？（2）（CAI出示100元），这是多少？一百圆的正面有些什么？一百圆的反面有些什么？（3）让我们一起仔细地认识这张人民币吧：（CAI配录音）（4）游戏：猜一猜老师把人民币化了妆，看你还认得吗？①出示50元（遮住大部分只留数字。）②出示20元（遮住数字只留背面的图案。）③再考考你们的眼力。（出示10元、5元、1元叠在一起，只有10元的正面，5元、1元露出一些颜色。）这里有那几张人民币？它们一共是多少圆？4、小结：说说要正确认识人民币，应从哪些方面去认？（颜色、数、数后面的单位、图案、大小等）（二）分一分、理一理1、这里有这么多人民币，我们用分类的方法来整理一下吧！（1）你打算怎么分，和小组同学商量一下。（2）大家动手分分吧！2、学生活动，教师巡视。3、全班交流汇报：谁来说说，你们是怎么分的？（1）、按质地分：纸币、硬币（2）、按单位分：元、角、分“元、角、分”是我国人民币的单位。看看，那一类人民币种类最多？师：以“元”为单位的人民币在日常生活中用的最多，所以它的品种最多。分是人民币中最小的单位，随着人们的生活水平的不断提高，现在已经不常使用它了。4、我们国家从建国到现在一共发行了5套人民币，想见一见吗？CAI欣赏人民币。（三）摆一摆、换一换看来人民币是一个大家族，它们之间还有一些有趣的联系呢！1、一张两角可以换几个一角？怎样想的？师：2里面是有2个一的。2、一张伍角可以换几个一角？怎样想的？师：5里面是有5个一的。3、一圆钱能换几个一角？（1）、请从学具中拿出一角的硬币，跟着老师一起摆，边摆边数：一角、两角、三角......十角。（2）师：10个一角是十角，10角换一元。1元=10角（3）1元=10角（板书）学生正反齐读两次。（4）3元=？角50角=？元三、巩固新知1、一元能换10个一角，一元能换几个两角？一元能换几个五角？（1）学生独立思考。（2）用你桌上的钱币、学具摆摆吧！（3）学生反馈后，说说你是怎么想的？师：5个2角是10角，10角是1元。2个5角是10角，10角是1元。2、一张5角能换几张一角和几张两角？（1）学生独立思考。（2）同桌间相互摆摆，说说（3）学生反馈，教师实物板书、验证。四、拓展运用同学们看，老师这里有一些商品，你能说说每件商品的价钱吗？1、老师用一元钱能买5支铅笔吗？你们是怎么帮我算的？2、给你一元钱，一元还能买什么？（1）学生说方案。（2）说说你是怎么算的钱？五、全课总结人民币的知识很丰富，今天放学后，请大家利用学到的知识和爸爸、妈妈一起去超市进行一次真正的购物活动吧！
