小学数学研修活动方案设计研修主题数学课如何组织中段学生开展小组合作学习背景原因在北碚区提出“双主共学”卓越课堂建设中，我校提出了“生命教育”的卓越课堂教学。我们认为小组合作学习体现了“双主共学”，及教师为主导、学生为主体，从而培养学生的自主学习能力。活动目标1.形成指导中段学生数学课堂小组合作学习的策略；2.促进我校数学教师在随堂课中积极开展小组合作学习的能力。活动步骤一、本次活动主题：数学课如何组织中段学生开展小组合作学习。二、活动方式：采用课例跟进的形式，首先由执教者进行独立备课，在此基础上进行研讨，开始第一次执教，参与教师课堂重点观察小组活动情况，在第一次执教之后全体参与教师就观察情况进行说明，提出修改建议；执教教师及时调整教学，开始第二次执教，全体参与教师再次对小组活动情况进行观察，课后开展研讨，形成数学课如何组织中段学生开展小组合作学习的基本策略。执教教师——周容；执教内容——西师版教材三年级下《小数的初步认识》；执教时间2014年5月20日第一次执教，3月23日第二次执教。三、资料收集。执教教师上次教学设计2份，教学反思1篇。录像及教学片段剪辑：屈强
