语文教学提高课堂效率例说VIP免费

水的故事北京小学吉春亚2009年7月语文教学提高课堂效率例说关键词：语文课堂效率“味”浓“学”实“质”高例说教例说明一、浓浓郁郁的语文“味”---效率之根★“味”或“味儿”------生物学上的一个具体的感性概念-----中国古典美学上的一个感性认识------强调以语文能力为主的基本观点基础知识：字词句段篇基本能力：听说读写书情感精神文化听15%说15%读15%写15%背15%默15%学生语文学力测试的一个典型例子复合思维联系思维单一思维前结构0思维现象灵感思维联系全文,相关的内容有机的组织在语言表达之中联系生活实际,丰厚的积累,流畅表达.说“白”一点，语文课是学习怎样把“话”说美，把文章写“美”,把”字”写美的一门课，在此同时，丰富情感，提升精神境界。★通俗的表述二、扎扎实实的语文课---效率之果（一）教学开篇之“实”（二）多媒体材料运用之“实”（三）品词品句中之“实”（四）朗读指导中之“实”（五）个性化理解中之“实”（六）说明文中之“实”（七）拓展延伸中之“实”（一）教学开篇之“实”例1：<<威尼斯的小艇>>的导入第一种:读课题,老师利用图片介绍水城威尼斯.第二种:板书:艇板书“小”引出生字”舱”,“艄”板书:威尼斯引出水城-----走进这个异域风光.例2《小草和大树》师：我们来认读这些词语（出示）罕见荆棘权衡毅力训诫前辈撇下要强好胜节衣缩食枉费心血陡峭狭窄脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎嗷嗷待哺生：（个别认读，全班认读）师:第一组词语中有几个是生字，请大家抄写划横线的生字两遍，易错字相互提醒。（生抄写生字）生：我提醒大家“撇”的笔顺要注意。先写上面的“两点”再写外围的框和中间的“竖”……生：我提醒大家“毅力”的“毅”子左下不要漏掉两个笔画。（一边提醒，其他同学再抄写这几个字）师：这些词语中，你们理解了哪一个，就选择一个说一说自己的理解。（学生说理解的词语意思，不会的词语在后面的教学环节中学习理解）师：第三组词语构词方式一样的，照样子说几个。生：帘帘飞瀑、比比皆是、步步为营、彬彬有礼、楚楚动人…….（二）多媒体材料运用之“实”《长城》一课下面的重点段落的学习中课外资料多媒体材料的运用。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。先看那这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。再看那()那时侯。简直就是一个奇迹（三）品词品句中之“实”《风筝》中“精心”和“憧憬”一词教学。师：请一位同学通过朗读，表现做风筝的快乐。生：（朗读课文）师：听你的朗读中，这些词语向我传递快乐的信息。（随机圈出“精心”，“憧憬”、“依然快活”）再请一位同学朗读，你会通过哪些词语传递放风筝的快乐呢？生：（朗读课文）师：在你的朗读中有这些字眼在传递快乐，（圈出“幸福鸟”，“我们的名字”我们精心做着蝴蝶风筝，心中充满了憧憬和希望。我们查了字典，憧憬是向往的意思。发挥我们的想象，我们会怎么精心做蝴蝶风筝，边做风筝时会有怎样的向往。（出示蝴蝶风筝图）我们精心地做一个蝴蝶风筝，一边做，一边向往生：我们精心地做蝴蝶风筝，用彩色笔画一条一条的彩带，做蝴蝶的尾巴，用薄薄的黄纸做蝴蝶的身子，上面还画了一条条紫色的条纹，一边画一边想象：我会飞向了天空，和小鸟做游戏。生：我们精心地做蝴蝶风筝，用剪刀仔细剪着蝴蝶的样子，细心地贴在小木条上，一边做一边向往着，我要上天了，我会飞得很高很高，和白云做伴了。生：我们精心地做蝴蝶风筝，在风筝的翅膀上写着自己的名字，用一根长长的丝线牵着蝴蝶的身上。一边做一边向往着，我要是和蝴蝶一样有一对轻盈的翅膀那该多好啊！生：我们精心地做着风筝，每个人都有分工，特别细致，还在翅膀上写上所有人的名字，向往着我们都飞上了蓝天成为了宇航飞行员。师：就带着你们的美好的向往，有感情地朗读第二自然段。（四）朗读...