引导学生写出有个性有创意的习作长武县昭仁中心小学剡小惠作文教学目标培养小学生的习作兴趣和自信心•第一学段（1-2年级）：写话•第二学段（3-4年级）：习作•第三学段（5-6年级）：习作•第四学段（7-9年级）：写作新作文理念新作文理念•奠基书香童年，促进学生高效阅读•提倡个性创意表达，拓宽作文内容和途径•构建高效作文模式，规范作文教学流程•教师的读书与写作生活奠基书香童年，促进学生高效阅读童年阅读时孩子一生的生命奠基工程建设书香班级，帮助学生丰富充实的小书架提倡个性创意表达拓宽作文内容途径•放飞心灵，激活学生个性化表达的思维提倡个性创意表达拓宽作文内容途径走向生活，鼓励学生反映个性化的生活经历1.走进社会大课堂，引导学生关注生活YourtexthereTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07单击添加大标题YourtextTEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07提倡个性创意表达拓宽作文内容途径走向生活，鼓励学生反映个性化的生活经历1.走进社会大课堂，引导学生关注生活2.开展语文生活实践活动，丰富学生情感体验3.挖掘文本中的创意小练笔（一）作文指导看图作文一、观图悟意，确定主题二、展开联想，巧选角度三、自由拟题，创意表达四、随机点评，自主修改五、互动评议，工整清誊想象作文一、谈话引题，激发想象二、互动交流，引发奇想三、展开联想，创意表达四、合作交流，自主修改五、互动评议，工整清誊一般作文一、激发兴趣，审题定标二、搜集素材，巧选角度三、写法点拨，放手作文四、随机点评，自主修改五、斟词酌句，工整清誊昭小多维互动作文教学学模式（二）作文讲评一、习作总观，整体评价二、佳作赏析，点评提升三、亮点荟萃，精彩回放（创意题目，感悟细节，凤头豹尾，思路品味）四、作文医院，对症下药五、写作后记，感悟得失六、讲有所获，教有反思昭小多维互动作文教学学模式构建高效教学模式规范作文教学流程构建高效教学模式规范作文教学流程教师的积淀和引领•读者•作者•指导者读书让生活更美好高效人士的七个习惯读书是最好的备课，依靠书的力量，使自己的教学迈向研究与生长的高度，无限地渴望读书，充满真诚地教书，用行动和人格书写属于自己，也属于师生共读的大书。——窦桂梅教师的写作形式
