《认识人民币》教学设计主备人：张英杰总第课时一、教学目标：1、认识小面额（一元及以下）的人民币
2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯
二、教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
2、借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知
三、教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品
四、教学过程：（一）创境质疑，引思激情同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么
用多媒体出示模拟钱币
不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币
（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币
结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图
图中的小朋友在做什么
指名说一说图意
师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯
今天，我们就一起来认识人民币
板书：认识人民币（二）探索交流，深思入情1、认识各种小面额的人民币
先拿出自己准备的学具认一认，然后跟同桌说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的
学生自由发言
（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）2、人民币进行分类的活动，认识人民币的单位
每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在同桌讨论交流各自的分类方法
提问：你是怎么分的
为什么这样分
（1）有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类
（2）有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类
利用课件展示第2种分类的过程与结果
