《认识人民币》教学设计主备人：张英杰总第课时一、教学目标：1、认识小面额（一元及以下）的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。二、教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。三、教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。四、教学过程：（一）创境质疑，引思激情同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用多媒体出示模拟钱币。不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币（二）探索交流，深思入情1、认识各种小面额的人民币。先拿出自己准备的学具认一认，然后跟同桌说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）2、人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在同桌讨论交流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？（1）有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。（2）有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。利用课件展示第2种分类的过程与结果。观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（3）学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元角分）。3、认识人民币单位间的进率。熊大和熊二因为人民币的问题吵了起来，怎么回事呢？（出示课件）通过同桌交流，指名说，接着板书：1元=10角1角=10分（三）运用拓展，反思豪情1、1角=（）分20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角2、练习十二第1、2题。学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。4、小结：小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？四、板书设计：认识人民币人民币的单位有：元角分1元=10角1角=10分五、教学反思：
