26开国大典呼伦贝尔市莫旗尼尔基第二小学何海艳教学目标：1.认识本课的5个生字，正确书写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾”等词语。背诵、抄写第7自然段。2.通过文中的一个个场面描写，学习场面描写的方法。3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重点：1.认识本课的5个生字，正确书写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾”等词语。背诵、抄写第7自然段。2.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学难点：1.学习场面描写的方法。2.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。第一课时教学设计课时目标：1.认识本课的5个生字，正确书写12个生字。能正确读写“典礼、委员、庄严、共产党、协商、外宾、四面八方”等词语。2.理清文章的脉络，学习课文的记叙方法。流利地朗读课文。3.理解课文内容，学习会场前场面描写，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。一、谈话激情，导入新课①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。②过渡：师：949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、初读课文，整体感知①练习读课文，自学生字，了解课文大意。a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。b．反馈自学生字词情况解释词语，擎着：往上托；举。（造句练习）瞻仰：恭敬地看。（造句练习）c．书写生字.出示生字，指导书写质疑解疑。简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。三、细读课文，品味理解a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。b．学生讨论。明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的四、学习大典前会场的情况学生自读课文1—4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。写出自己的体会。交流学习体会。（1）参加大典人员的语句。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。（2）出示会场布置的语句。抓住方位顺序画广场。抓住重点词体会“挺立”（3）出示群众入场的重点句子。句子“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”引导学生有感情朗读，体会人们心情。第二课时教学设计课时目标：1.正确、美观书写“诞、瞻”两个生字。2.有感情地朗读课文。背诵并抄写第七自然段。3.理解课文内容，重点学习典礼盛况场面的描写。学习场面描写的方法，能学写短小的片段。4.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学过程：师：这节课我们将继续学习26课（板书课题），用你最响亮的声音读出课题。一、听写词语1.听写词语：“典礼、庄严、四面八方、委员、共产党、电钮”2.快速同桌互批互查，对照大屏幕。二、书写生字1.指导书写“诞”“瞻”。生具体观察，说说需注意的笔画。师范写，生练写。2.重点强调“诞”的第六笔的笔画竖折。“瞻”与“房檐”的“檐”的区分。【设计意图：生字的教学力求让学生观察加深记忆，注重部件的结构，重在指导生字的笔画与形近字的区分】三、回顾课文内容师：通过上节课的学习，我们知道了课文是按照事情的发展的顺序记叙的，那具体有哪几个场面？生自由回答（相机出示课件）【设计意图：在这环节的教学中，学生已经对课文有了一个粗略的把握，在此基础上，通过复习，让孩子自由交流已学内容，为接下来的深入学习做好铺垫。】四...
