连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书编号：报送单位连云港市新县中心小学教学设计类别（学科、学段）小学语文课题（教时）春联（第二课时）教师姓名夏永娟出生年月1975年10月职称小教高级单位全称连云港市新县中心小学邮编222068联系电话办公电话：85760173手机：13812323690电子信箱Email:xiayongjuan1975@163.com个人诚信承诺1、我郑重承诺：所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：同意（√）不同意（）承诺人签字：年月日单位意见单位负责人签字：（盖公章）年月日春联(第二课时)类别：小学语文编号：教材分析：《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第7册第七单元的一篇课文。这是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章用生动优美的语言介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。学情分析：春联虽然常见，但学生以往不太关注，阅读得较少，对于春联的一些知识知道得就更少了。为了拉近学生与教材的距离，我运用了多媒体的教学手段，在课堂上营造了新年的热闹气氛。对于春联的种类，学生不太熟悉，于是选用不同种类的春联，配上相应的插图做成了课件，帮助学生更好的自主合作学习，把学习的主动权还给了学生。另外，我引导学生充分地开发和利用课外学习资源来充实对文本的解读，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，让学生在更广阔的时空学语文、用语文，把生活看成是学习语文的大课堂，使学生获得的知识和产生的情感更加立体、丰厚、久远。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联，并理解它们的意思。2、通过赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。3、初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学重点：赏读春联，理解文中五幅春联的意思，初步了解春联的一些特点。教学难点：感受春联丰富多彩的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，领略祖国语言文字的博大精深，培养学生热爱祖国传统文化的感情。课前准备：多媒体课件、春联及其相关知识。教学过程：一、音乐导入，在情境中走进春联：1、播放视频《发财发福中国年》（热闹的场面中插入倒贴的“福”及一副副喜庆的春联）师：说说你此时的感受吗？你从哪儿感受到的？学生畅所欲言。2、师小结：是呀，老师也感受到了。特别是那一副副喜庆的春联，更给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。这节课，让我们再次走进春联，充分地感受它无穷的魅力。3、板书：学生齐读。【设计意图：施教之功，先在激趣。课始，通过一曲欢快的新年歌曲配以一副副喜庆的春联及倒贴的“福”字，营造了节日的气氛，勾起学生已有的生活经验，激发了学生进一步探究的兴趣，从而为课文的学习打下良好的基础。】二、自主合作，在探究中感知春联：1、师：现在，就请同学们跟着老师一起去看逛一逛，看看家家户户的门上都贴着哪些春联？2、出示探究题，指名读。（1）自由朗读课文第一自然段，用“——”画出你所看到的春联，用“……”画出这些春联所反映的内容。（2）选择一副自己最喜欢的春联反复读一读，在小组内交流一下自己的感受。友情提示：边读边想象春联所描写的画面。3、学生自主读课文，在小组内交流，师走进学生，相机点拨。【设计意图：留给学生充分的时间自读课文，让学生采用自己喜欢的方式进入文本的朗读，以获取自己想要了解的信息。因为，充分的阅读是感受语言、理解内容、体验情感的前提，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫。】三、精讲点拨，在研读中感悟春联：1、学习第一自然段。（点击课件）（1）从第一自然段中，我们看出了春联主要反映了哪些内容？（学生交流的过程中，教师用“……”在课件相应的句子上标出。）（2）谁来给我们读读自己画出的春联？（...
