1一、教学背景分析一、教学背景分析二、我的思考二、我的思考三、教学目标三、教学目标四、教学重、难点四、教学重、难点五、教学过程五、教学过程六、教学特色六、教学特色一、教学背景分析一、教学背景分析（一）教材分析（一）教材分析多位数乘多位数乘一位数一位数两位数乘两位数乘两位数两位数实际问题实际问题整十整百数整十整百数乘一位乘一位数数乘法口诀乘法口诀乘法估算乘法估算（二）学情分析（二）学情分析知识经验课前访谈课前访谈加减法的笔算、口算加减法的笔算、口算初步的探究能力初步的探究能力二、我的思考二、我的思考如何使枯燥的计算课生动起来？如何使枯燥的计算课生动起来？如何让不同层次学生的思维水平都能得到发展？如何让不同层次学生的思维水平都能得到发展？如何让学生利用已有的知识、经验自主的学习新知识？如何让学生利用已有的知识、经验自主的学习新知识？三、教学目标三、教学目标112233引导学生经历探索多位数乘一位数的计算过程，理解多位数乘一位数的算理，会笔算多位数乘一位数(不进位）。在学生自主探索和合作交流的过程中，培养初步迁移类推能力、抽象概括能力。在具体情境中，能运用乘法知识积极主动的解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握多位数乘一位数的笔算乘法。教学难点：沟通各种算法之间的内在联系，理解多位数乘一位数的算理。四、教学重难点四、教学重难点五、教学过程五、教学过程情境引入，提出问题情境引入，提出问题12数形结合，探讨算法数形结合，探讨算法理法沟通，建立联系理法沟通，建立联系4拓展练习，思路引申拓展练习，思路引申3情境引入，提出问题情境引入，提出问题1第一天收了第一天收了1212棵，棵，第二天收了第二天收了1212棵，棵，第三天收了第三天收了1212棵，棵，第四天收了第四天收了1212棵。棵。收白菜收白菜一共收了多少棵一共收了多少棵??每天收每天收1212棵白菜，收了棵白菜，收了44天。天。12×412×4＝＝??3×5=153×5=154×6=244×6=247×8=567×8=569×9=819×9=81…………两次对比画图画图加法加法拆分拆分笔算笔算2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合数形结数形结合合画图画图加法加法拆分拆分笔算笔算2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合12×412×4＝＝??10×4=4010×4=402×4=82×4=82探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位10×410×42×42×412×412×4＝＝??2探讨算法，数形结合探讨算法，数形结合十位个位22118444××12×412×4＝＝48483建立联系，理法沟通建立联系，理法沟通2×42×42×42×410×410×422118444××②2×4=82×4=8①①10×4=4010×4=40②2×4=82×4=8③③4040＋＋8=8=484812+12+12+12=48回顾4拓展练习，思路引申拓展练习，思路引申23×332×2122棵122棵122棵122棵丰收啦3×64拓展练习，思路引申拓展练习，思路引申六、教学特色六、教学特色11法理沟通法理沟通实际应用实际应用情景贯彻情景贯彻自主探究自主探究数形结合数形结合
