《我像谁》教学设计知识与技能（1）使学生知道人的许多特征是可以遗传的。（2）让学生认识遗传与变异是生命最基本的特征之一。（3）学会与别人交流，善于表达自己的见解。过程与方式（1）引领学生经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程。（2）使学生知道调查、比较和分析也是学习的一种方式。情感、态度与价值观（1）、在调查视察中培养学生实事求是、认真细致的科学态度。（2）、引领学生体验发现的厦悦，在交流中与同学分享自己的见解，增强自信。重难点学会与别人交流，善于表达自己的见解。课前准备（1）每位学生准备一张全家福照片；（2）课前调查家庭成员的主要特征，找出自己的相貌特征与谁相似，哪些特征与他们不像。教学过程：一、导入我们已知道每个人的相貌都不同，课前我们对家庭成员的主要特征做了调查。说说你是怎样完成调查任务的？生：放学回到家，爸爸、妈妈正在做饭，我在一边仔细地视察他们的相貌，并做好记录。生：我调查的是爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。回到家，我把调查任务跟爸爸一说，爸爸就和我一起搞起了调查，然后我打电话给爷爷、奶奶，进行电话调查。生：我晚上先调查爸爸、妈妈，利用双休日到中公、中婆家去调查。……师：同学们真了不起，都出色地完成了调查任务，让我们用掌声祝愿自己出色的体现。（学生鼓掌祝愿。）师：谁来把调查的发现给大家交流一下。生：我妈妈和外公是双眼皮，爸爸是单眼皮，我是双眼皮。生：我、爸爸、爷爷都是双眼皮，只有妈妈是单眼皮。生：我和妈妈都是双眼皮，有酒窝，但是爸爸是单眼皮，没有酒窝。生：爷爷、爸爸、妈妈和我个子都很矮，还有些胖。生：我的眉毛像妈妈，都很浓密，而且很黑；我爸爸的眉毛比较稀。生：我和爸爸的脸型是方形的，妈妈的脸型是圆形的。生：我的皮肤和妈妈一样，都很白，爸爸和奶奶的皮肤比较黑。生：奶奶和爸爸的头发是曲的，妈妈和我的头发是卷的。师：同学们观察得很仔细，你还观察其他方面的特征了吗？生：观察了。师：请把你的发现给大家交流一下。生：我的大拇指能往后翘，爷爷、奶奶、爸爸和妈妈都不能。生：我还观察了嘴唇，奶奶、爸爸和我的嘴唇比较厚，妈妈的嘴唇比较薄。生：我和弟弟都很像爸爸、妈妈，舌头能卷起来。生：我和哥哥走路的样子很像爸爸和妈妈。生：妈妈是近视眼，爸爸不是近视眼，我是近视眼。生：妈妈、爸爸额头都比较大，我的额头比较小。生：我和爸爸、妈妈头上有一个顶，弟弟却有两个顶。生：我和爸爸的脾气很暴躁，妈妈和妹妹的脾气却很温柔。生：我们全家五口人都是低鼻梁。生：爸爸、爷爷和我做事情比较粗心，妈妈做事情比较细心。生：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手指都是又细又长。……师：同学们都从不同的方面临家庭成员的特征进行了调查和观察，请你们把这些调查记录清算一下，看看能有什么有趣的发现？完成自己的《家庭成员特征调查呈报》。待会儿和大家一起交流。师：请把你的《家庭成员特征调查呈报》和大家交流一下，好吗？让大家也分享你的发现。生：我发现，我和爷爷是单眼皮，爸爸、妈妈和外婆是双眼皮；我和妈妈有酒窝，爸爸和爷爷没有酒窝；我和妈妈、外婆都是卷发，爸爸和爷爷是直发；我和妈妈、外婆的大拇指能往后翘，爷爷和爸爸则不能。从这些特征看，我比较像妈妈和外婆，不像爷爷和爸爸。生：我和奶奶有耳垂，头发都是卷发，爸爸、妈妈没有耳垂，也都是直发。从这可以发现，我和奶奶长得像，不像爸爸和妈妈。生：我和弟弟、爸爸、外婆都是单眼皮，舌头都能卷起来，嘴唇比较厚，做事情也比较细心；妈妈和外公是双眼皮，舌头不能卷起来，嘴唇比较薄，做事情比较马虎。从这些特征来看，我和弟弟、爸爸、外婆比较像，和妈妈、外公长的不像。生：我和妈妈的眼睛比较大，并且不近视，睫毛比较长；而爸爸的眼睛比较小是近视眼，睫毛比较短。可以看出，我比较像妈妈，不大像爸爸。生：我比较像爸爸，都是双眼皮，大拇指都能往后翘，皮肤都比较黑，眉毛像扫帚；但是脸型、嘴唇、脚掌不像爸爸，而像妈妈。生：我和弟弟比较像爸爸，但也有点像妈妈。生：我的这些特征不全像爸爸、妈妈，也有一点变化。……师：在家庭成员特征的调查与清算过程中...
