《豆儿圆》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。2、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识9个生字。3、会写3个生字。4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受丰收的喜悦。2、会写3个生字，重点指导“在”。一、复习导入1、孩子们，前面两天我们学习了六个复韵母，你还记得他们的名字吗？。出示六个复韵母，齐读。二、揭题1、师：孩子们读得真好！因此，老师要送一份礼物给你们。（课件展示不同的豆儿图）请看大屏幕：生每说一种，老师介绍：恩，豌豆炒着吃特别香；夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火；红豆粥的营养很丰富；黑豆，又名乌豆，既能养血又能解毒。不管是豌豆、绿豆、还是红豆、黑豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。2、板书“豆儿”，我们一起来写写这两个字，你们书空老师写。齐读“豆儿”，这些可爱的豆儿都什么形状的？（板书“圆”）今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》。齐读课题。二、初读课文1、在自读儿歌时，遇到不认识的字怎么办呢？（问同学、老师、拼拼音），那就请大家带着这些好方法去自己读课文，争取读准字音、读通课文。读完后用铅笔圈出音节中红色的韵母。2、师：孩子们刚刚读得那么认真，李老师也忍不住想来读读，欢迎吗？请大家听老师读，检查刚才你的字音读准了吗？比比谁指听得最认真。3、认为自己刚刚把字音读准的孩子举手，赶紧到同桌那儿去展示展示，同桌读准了字音就竖起拇指夸夸他。如果有错误的就帮帮他。4、得到夸奖的请举手。这么多同学！咱们一二组和三四组比赛读，看哪个组读得熟练、声音洪亮。5、愿意一起展示给老师听吗？三、精读课语文，随文识字1、标句数。这篇课文一共有几句话呢？请大家拿起铅笔标出序号。2、把第一句话送给女生，【出示课件】齐读。豆儿是什么样的呀？（圆、肥）”【出示豆儿图】瞧，又圆又肥的豆儿多可爱，你能来读读第一行，读出它的可爱来吗？可爱的豆儿家在哪里呀？读词卡“住在”男、女生分第一句，读出可爱来。（女：真是可爱温柔的豆儿；男：真是可爱勇敢的豆儿。）3、把第二句送给男生，齐读。从这句你知道了豆儿是哪个季节成熟呀？读词语“秋天到”秋天是一个美丽的季节，到处都充满了丰收的景象，豆儿迫不及待地想从豆荚里出来了，假如你就是那一粒豆儿，你想出来干嘛？（欣赏美丽的景色）那豆儿们是怎么出来的？“跳出来”的，它们是”跳“出来的，而不是走出来的，说明他们的心情怎么样？（高兴、激动）“跳出来”该怎么读？抽读“跳出来”——齐读。【课件】瞧，豆儿们看着这美丽的世界，一个个笑得合不拢嘴，分大组读这句。我们当当豆儿一起来读读第二句，读到跳起来时，我们就做做这个动作。4、这么多的豆儿跳出来，除了想欣赏美丽的秋景外，它们还想干嘛呢？把第三句送给全班小朋友，齐读。它们出除了要欣赏美丽的秋景，还要去哪儿呀？读词卡“口袋”。他们可不是乱七八糟地跑进去的，他们可是一群非常守纪律的孩子，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？（读词语“集合，排队”）我们以后也要像豆儿一样做个守纪律的孩子。孩子们，快看，爸爸装满了一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。秋天到了，豆儿们终于成熟了，爸爸丰收了。你觉得此刻爸爸的心情怎么样？让我们带着这份丰收的喜悦再来读读这句吧。5、在学习课文时，我们和这些词语宝宝成为了好朋友，一起来叫叫他们的名字。6、生字宝宝也想和大家交朋友，愿意吗？（齐读男女生读开火车读）7、字宝宝和我们玩累了，让我们把字宝宝送回家。齐读课文。（从大家的朗读中老师不仅感受到爸爸的高兴，更感受到农民伯伯的喜悦）8、能背下来吗？（拍手背诵）四、写字要学好语文，除了会读、会认之外，还要会写，今天，我们要会写三个生字。五、总结农民伯伯通过辛勤的劳动，获得了丰收。这节课，大家通过认真学习，不仅认识生字，会写生字，还能背诵课文，收获也不小。老师相信，在以后的学习中，只要大家勤奋、刻苦...
