我们的民族小学教学设计VIP免费

教学设计模板教学基本信息题目我们的民族小学学科小学语文年级三年级教材内容（人教版三年级下册第一组）个人信息设计者姓名单位金歆浙江省嘉善县枫南小学1.教材分析《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2.学情分析一、通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。二、从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。3.教学目标(含重、难点)教学目标知识和能力：1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字，能正确读写13个词语。抄写自己喜欢的句子。2、正确流利有感情地朗读课文。过程和方法：以读为本，以想象为基，想象中读，朗读中悟。情感态度和价值观：了解民族小学学生的幸福快乐的学习生活，喜欢上我们的民族小学。教学重难点：重点：识记生字，书写生字，积累词语、句子，感情朗读。难点：让学生能够在自读时想象画面，自悟时体会情感，交流时畅所欲言。4.教学过程一谈话揭题：今天这节课就让我们一起去走一走，看一看我们的民族小学。二初读课文：1、教师配乐范读2、自由读，检查字词：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族摔跤孔雀舞凤尾竹太阳花绒球花蝴蝶3、同桌互读课文三、捕捉画面，细品感悟：（一）感悟“早晨的民族小学”（二）感悟“上课时的民族小学”（三）感悟“下课时的民族小学。”四、总结，布置作业1、我会写2、我会积累5.板书设计我们的民族小学早晨绚丽多彩上课了安静下课了热闹6．教学活动设计（含师生对话设计）一谈话揭题：在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起共同生活、和睦相处，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，那里还有许多和我们一样可爱的小朋友，他们虽然不是同一个民族的，但却在同一所学校里学习，那样的学校就叫民族小学，（板书民族小学）民族小学是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天这节课就让我们一起去走一走，看一看我们的民族小学。（补全板书）。二初读课文：1、教师配乐范读：（图片）瞧，我们来到了民族学校，先听我来给大家介绍介绍吧！听完后想想这民族小学给你留下了怎样的印象？师读完课文，问：你觉得民族小学怎么样？2、自由读：让我们自己去仔细地看看这所美丽而特别的民族学校吧，请大家又轻又快地打开课文，认认真真地读一读，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。好，把语文书拿正，先把读书的姿势摆好，自由大声地开始读吧。1、生自由读课文，师巡视。2、检查字词：（1）师：我发现我们的小朋友读书习惯真好，真认真，那在这所民族小学里，你见到了哪些民族的小朋友？抽生答出示：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族A这些少数民族的词可难读了，谁很了不起，能带着大家读读，先自己试试。抽生做小老师领读。B词语、图片连线：刚才这些词语跑得太快了，把自己的图片朋友弄丢了，现在你能帮他们手拉手找找朋友吗？（2）这些少数民族的小朋友在校园里的大青树下玩什么呢？抽生出示：摔跤孔雀舞翘舌音读得真准，谁也很了不起，能读准？抽生，男生读，女生读。（3）师：在这所民族小学里还有一些可爱的动物和美丽的植物呢？不知大家发现了没？你们看A、（图片）这就是——凤尾竹，这是——太阳花，这是——绒球花，还有一些美丽的—蝴蝶B、这么美丽的图片，你能用你动听的声音把他们的名字好听地叫出来...