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文具盒里的对话(习作教学设计)VIP免费

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文具盒里的对话团结乡中心校白国娣一.教学目标:1.通过习作进一步掌握童话的特点,(教育性、科学性、语言性、幻想性)2.学习掌握材料,结构全篇的能力。3.发展学生的语言能力。二.重点:语言训练(童话语言)三.课时线索:课前讨论(学生的良课堂行为习惯)——引出故事时间、地点、主人公——确立中心思想——语言训练——列提纲四.教程;1.导入新课:同学们,今天一年级老师说他们的同学有一些不爱护文具的行为,(教师模仿学生啃铅笔、切橡皮、摔文具盒)同学们能不能想个办法帮助他们改掉这些不良习惯呢?这一单元中我们学习了童话单元,了解了童话的特点,能不能通过童话的形式来教育这些小同学呢?2.介绍故事背景。(1)介绍故事主人公:看在一个漂亮的文具盒中生活着这样兄妹几个。(出示简笔画铅笔、橡皮、小刀和尺子)(2)揭示童话题目:你看他们是怎么了,怎么这样的狼狈不堪,要知道是怎么回事,我们还是听听他们在《文具盒里的对话》吧!(3)展示童话背景:童话故事和其他作文一样,开头也要把故事的时间、地点、人物交代清楚。(指名讲讲故事的时间、地点、人物)3.确定故事的中心。文具们都有自己的话要说,他们都说了些什么呢?小组交流。(提示:想说出自己是怎么变成这个样子的。)4.展开童话情节,进行语言训练。分组表扬,每组同学分别承担不同的童话角色,想一想他们都会说一些什么?A.铅笔大哥咧着嘴说:“每当上课时,我的主人就。B.橡皮大姐一边一边说:“。”5.评判角色。同学们,面对这样的小同学,你想对他们说写什么呢?想象一下这个故事该如何结尾呢?6.学生习作。教师巡视指导。五.习作讲评:略

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