语言的运用——语言表达得体（鲁人2003课标版语言的运用第1单元第5课说话应该得体）黑山第一高级中学郭晶晶你从这个故事中得到哪些启示？有个人请客，看时间过了，还有客人没来，心里焦急，便说：“该来的还不来?”一些客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的。”于是悄悄走了。主人一看，着急地说：“怎么不该走的走了?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们没走的倒是该走的!”于是又走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看到这种场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下。”主人急忙说：“我不是叫他们走!”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。说话应该得体“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着重要的作用。因此，高考就专门在“语言的运用”中设立了“语言表达得体”这一考点。学习目标1.解读考点，了解语言“得体”。2.通过分析实例与试题，把握影响语言得体的几个重要因素。学会判断语言是否得体及如何使语言表达得体。3.学习中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。考点解读1.何谓得体：语言表达得体就是指能够根据特定的语言环境恰当地使用语言来表情达意。特定的语言环境主要指：①内部语境(即上下文语境，如：语体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)②外部语境(即交际的各种情境，如：说话的目的、场合，表达的对象、方式等)2、考查内容或范围考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。3、出题形式：客观选择题（3分）※2017年高考语文（全国卷II）文段修改（文字表述）题（5分）※2018年高考语文（全国卷II）2017年高考语文（全国卷II）19、下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。客观选择题2018年高考语文（全国卷II）20.下面是某报社启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者......请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。文段修改（文字表述）题材料1：某记者在一个偏远农村采访时问一位老妇人：“老太婆，你有没有配偶啊？”小强看见一位盲人要过马路，立即走上前说：“瞎子，我扶你过去。”学生对老师说：“张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。”想一想，他们的语言得体吗？为什么？因素1：听、说对象听话人年龄身份、职业性格、气质文化背景爱好、禁忌说话者年龄身份、职业性格、气质文化程度情感色彩语言得体应该分清对象，对什么人说什么话。例题下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的是（）A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。B材料2：某夫妻喜得贵子，众人前来贺喜。一人赞道：“这孩子长得真壮实啊，就算有个病有个灾，也不用担心养不大。”想一想，他的语言得体吗？为什么？因素2：说话场合语言得体应该注意场合，在什么地方说什么话。欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。不卑不亢。下列标语符合张贴场所环境特点的是（）A．欢迎光临!（某医院门口）B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场）C例题材料3：某人刊登了一则寻物启事，原文如下：寻物启事昨天，我丢失了一个...
