下载后可任意编辑语文《登鹳雀楼》教案语文《登鹳雀楼》教案1教学目标：1、培育克服困难的精神;感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑气概。2、认识生字。学会新笔画：竖折;学习鼻韵母和整体认读音节。3、学习在恰当的时候利用拼音认字。教学准备：生字卡片教学过程：(一)图画导入，了解诗意。以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又进展了思维，使学生自然进入到古诗的学习中。(二)师生竞赛，朗读古诗1、(课前经过了解得知，大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这一环节我设计了如下两步：)2、让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，下载后可任意编辑让快生吃饱，慢生吃好。师生背诗竞赛。(新课标提倡：“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主探究的学习方式。”一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触，需要老师的教。但假如老师只是机械地范读，不利于培育学生探究学习的能力，也不易调动学生的主动意识和进取精神。因此我设计了一个师生背诵竞赛的活动。)3、老师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。(学生通过自主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。)4、学生练习朗读，准备和老师进行竞赛。5、学生配乐朗诵，与老师竞赛，调动学生积极性，达到背诵的目的。(三)多种形式，学习生字1、定位联想，认识生字。(学生闭上眼，在优美的古筝曲中，跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子?然后睁开眼睛，对比板书检验自己脑中出现的是否正确。定位联想识字法给学生充分的思考记忆的时间，强调了学生的自主学习。)2、学生合作，学习新词。(1)男生领女生读，女生领男生读。(2)读给同桌听，文中还有哪些字认识也告诉同桌。(3)“开火车”游戏给生字组词。下载后可任意编辑3、识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画“鹳雀楼”上每层都贴有“老虎”，每只老虎背面都带有一个生字，假如全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼。4、登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想象一下你看到了什么美景?(四)课间休息。表演唱《我爱黄河，我爱祖国》(五)背诗竞赛，拓展延伸。把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。休息过后，进行一次背诗竞赛，除了这首诗，你还会背哪些诗?竞赛给学生一个展示本领的机会，学生兴趣盎然，高潮又起。(六)课堂小结，鼓舞积累。这些大诗人写出了这么多好诗，人们会永远记住他们古语说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”假如你会背的诗多了，你也会写诗了，说不定将来也会成为一位大诗人。以后有机会，我们还要常常进行背诗竞赛。看谁能成为背诗大王!语文《登鹳雀楼》教案2教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。下载后可任意编辑3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”老师对学生提出希望，信任大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜爱画画，上课前老师找到了这样一幅画。(师出示登颧雀楼课文插图)2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?生沟通。3、老师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办下载后可任意编辑法让诗人王之涣看到远处的风景吗?学生动脑想办法。4、如有学生提出可以登上旁...
