下载后可任意编辑《山里的孩子心爱山》教学课件《山里的孩子心爱山》教学课件1教学目标：1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。3、欣赏空山鸟语。教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、听音做手号练习。二、欣赏空中鸟语1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的?怎样演奏?2、唱一唱主旋律。3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。三、学习歌曲1、导入：有一群山里的’小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。2、老师范唱。3、听录音，熟悉旋律。下载后可任意编辑4、学唱歌曲。5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。6、听琴伴奏，小声试唱歌曲。7、两段连起来试唱。8、听伴奏，加快节奏。9、完整地唱好整首歌曲。四、小组表演歌曲1、听音乐，表演。2、评出的律动。3、集体表演，师生同乐。《山里的孩子心爱山》教学课件2(一)教学目标1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。(二)教学重难点：重点：读懂用总分方法写的一段话。难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的下载后可任意编辑(三)课前准备：录象、录音(四)教学过程1、读读第1段，说说学习这一段的方法。2、学习第2段。(1)初读感知，这段话用什么方法写?课文第2段是用()方法写的。总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面写具体。(2)自学这一段，完成填空题。(3)反馈、校对。(4)比较句子，进一步体会山里孩子的热情。①他们迎接进山的`客人。他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。②渴了，他们递上一碗茶。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客;抓住带点词体会。然后指导读好这句话。(5)感情地朗读这一段，说说这段写什么。3、学习第3段。(1)按第2段的填空题，自学这一段。(2)校对答案，辅导难点。估量学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导下载后可任意编辑学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境?用这段话中的一个词概括。(舒适)所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们制造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。(3)有感情地朗读分述部分。(4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪个词说明了这一点?(充满)想想，他们还会幻想什么?(5)小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊!(6)齐读。说说这一段写什么。4、学习第4段。(1)结合板书，复述前三段内容。(2)山里孩子为什么会有这样的性格呢?读第4段，这句话把大山比作什么?从哪儿看出?(3)小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新奇的空气，喝大山里的水长大，是大山培育了他们那样的胸杯，那样的气魄。(4)带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。(5)以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。下载后可任意编辑5、学生总结。这节课你有什么收获?板书：热情好、客当向导、歇歇脚、递上一碗茶山里的孩子、充满幻想《山里的孩子心爱山》教学课件3教学目标：学习生字新词，感知全文;学习课文第一和第二(三)小节;通过朗读充分感受山里孩子与众不同之处，体会山里的孩子对大山的热爱，对家乡的热爱。重点：通过朗读激发学生的情感体验。难点：在体悟的基础上，拓展想象。教学过程：一、创设情境，导入课题，初步感知课文：师：认真看看，在你眼前出现了什么?(课件演示)看到了什么?看到这一座座连绵不断的大山，你想说写什么?(指名说)那么生活在大山里的孩子又是怎样的，想知道吗?那今日我们全班就到山里去认识认识山里的孩子。(读题)[设计意图：通过视觉感受，激发学生学习兴趣和情感，使学生主动地走入课堂。]师：打开...
