语文第六册第22课：海底世界教学内容海底世界（第二课时）教学目标1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。2、通过第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练教学重、难点指导学生理解3、4段中的句与句之间联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学具准备多媒体教师活动学生活动备注或修改栏一、导入同学们，如书上说的：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！现在，科学家正在研究如何开发利用海底资源，这一节课就让我们深入的学习一下课文，看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。三、教学第2、3自然段㈠、齐读第1段师：谁能告诉老师，大海深处是怎样的？（从课本上找出一句话来）师：说得对！让我们先来看一下，课本上是怎样写景色奇异的。㈡、学习第2、3段2、师：这一段有几句话？师：海浪这么大，可以用什么词来形容？哪位同学能够形容一下，怎样才算波涛澎湃？（可让学生用手势表演）3、师：你看海面上波涛澎湃，海底却怎样？（出示投影：海底依然宁静。）（齐读，指导语气，强调重读）谁能够用一个词来代替“依然”，保持句子意思不变？二、读课文1、生分读课文（2生顺读）2、老师指点、小结生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！1、生自读第2段)主备人：罗玉梅丹阳市练湖中心小学语文教案第1页共2页教师活动学生活动备注或修改栏为什么呢？在这里你发现了什么？那点点光亮像什么？（比喻句）哪位同学能仿照上面的句子说一句话？6、海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢？（不是的）（投影：海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢？不是的。齐读。）下面请同学们自己朗读一下课文第3段，回答这个问题。7咱们再来看一下这个句子。（读）像这样的句子，一问一答就叫做设问句8、也就是说，海底是------有声音的。（板书）那么，你知道声音是从哪里来海底声音是从哪里来的？生：海底的动物常常在一起窃窃私语。谁能表演一下？后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。㈢小结:1、请同学们再回头读一下2、3自然段，看看主要讲了什么？2、刚才这两段，合起来讲了------景色奇异（板书）（齐读，指导语气，强调重读和上一句连起来说一遍。）5、再读第2段（齐读）（小组讨论）丹阳市练湖中心小学语文教案第2页共2页
