北师大版四年级上册第七单元生活中的负数问题探究练习拓展学习目标1.结合生活实例，能进一步体会正、负数的意义，知道正、负数是表示相反意义的量。2.结合情景，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。3.在列举生活中运用正、负数的例子的过程中，体会数学与现实世界的密切联系。室外温度室内温度珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地记作＋8844.43米8844.43米155米观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地记作＋8844.43米记作-155米8844.43米155米观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？小组合作任务观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？＋10－10观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？＋10－10观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？爱心超市3个月的经营情况3月16900元4月－127元5月15200元观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？爱心超市3个月的经营情况3月16900元4月－127元5月15200元＋赢利亏损赢利＋观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？－200.0075.83观察并思考：1、结合具体情境，每个数表示什么意义？2、正、负数是怎样确定的？如何分类21+15200+1.90-20073--1.5-155-10.93-43+101+1054.66如何分类21+15200+1.90-20073--1.5-155-10.93-43+101+1054.66正数负数如何分类21+15200+1.90-20073--1.5-155-10.93-43+101+1054.66整数小数分数0+10,54.66，+，15200，+1.9，+-200，-，-1.5，-155，-10.93，-+10,152000-200，-155+，+-，-整数分数54.66，+1.9-1.5，-10.93小数正数负数数数整数分数0正分数小数负整数正整数正小数负分数负小数活动：组内摆一摆思考：如果小明现在在一楼，他先上3层，再下4层，此时他在几楼？小结•正负数的意义•0的意义（生活、数学）•数的认识小结•正负数的意义•0的意义（生活、数学）•数的认识表示相反意义的量小结•正负数的意义•0的意义（生活、数学）•数的认识表示相反意义的量生活：不仅表示没有，还表示基准小结•正负数的意义•0的意义（生活、数学）•数的认识表示相反意义的量生活：不仅表示没有，还表示基准数学：0既不是正数也不是负数。小结•正负数的意义•0的意义（生活、数学）•数的认识表示相反意义的量生活：不仅表示没有，还表示基准数学：0既不是正数也不是负数。表示正数和负数的分界点判断1、5℃可以记作+5℃，零下12℃可以记作12℃。2、0不是负数也不是正数。3、所有的正数和负数都是整数。2.下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。⑴如果笑笑从家向东行300米表示为＋300米，那么她从家向西行500米可以表示为米。⑵如果笑笑现在在超市，说明她从家向行了米，可以表示为米。(3)笑笑从家向东行500米，又向西行800米，这时位置表示为（）米，离家（）米。①画一条水平直线，规定直线上向右的方向为正方向。②在直线上取一点0（叫原点）。③选取一长度作为单位长度,就得到了数轴。0100200300400-400-300-200-100o100负数<0<正数1.淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作“－1下”，想一想，填一填。检测2.某大楼地面上共有20层，地面下共有5层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示为，地面下的最低层表示为，某人乘电梯从地下最低层升至地上6层，电梯一共运行了层。检测学习目标1.结合生活实例，能进一步体会正、负数的意...
