黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容8的乘法口诀教材分析本课教学内容是在学生初步了解乘、除法的意义，学习了2-7的乘法口诀并会用口诀进行2-7的乘法和相应除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是学生自己总结并牢记口诀,在教学方法方面教材中没有过多的提示，在实际教学中,教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。教学目标知识与技能经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。过程与方法理解每一句乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀并进行简单计算。情感态度与价值观让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。课前准备课件课时安排1课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、创设情境，引入新课师：小朋友，我们已经学习了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、探究新知1.教学例2（出示例2）。师：好，请同学们把书打到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（8×8=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究《8的乘法口诀》。板书课题，8的乘法口诀2．出示小狗图片。师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（8+8„）3．小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具—写算式—编口诀）你真棒！接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。师：小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作1个8，怎样列算式呢？（1×8=8、8×1=8）编口诀是：一八得八。接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？1）师编1个8，2个8。2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。3）同桌合作编7个8，8个8。想一想，请学生把编的口诀填写到书上。4．汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。师：小朋友真聪明，8的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。（齐读、师生对口令）5．观察一下8的乘法口诀有哪些规律？生：有8句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8，第二个数是8；一句口诀能写出两句算式。6．你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。7．用小声背的方法快速记8的乘法口诀。三、巩固练习1.对口令。师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。1）师生对口令。2）同桌对口令。师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！2．开火车答题。师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。1×82×86×87×83×85×88×88×18×28×68×78×38×5师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！3．摘果子比赛。师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于8的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？4．解决问题：每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？[8×6=48(个)、6×8=48（个）]5、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？8×8=64（人）四...
