《松树和松果》教学设计（第一课时）郑村中心小学张萍学习目标：1．认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3．愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重难点：正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。课时安排：2课时课前准备：1．收集有关松鼠的资料。2．课件。教学过程：一、谜语导入激趣。！、猜谜语：同学们，我请大家猜个谜语，好吗？“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞。”什么动物？它爱吃的松果长什么样呢？一起来看看。松鼠和松果之间会发生怎样的故事呢？2、板书课题，学生齐读课题。二、初读感悟，学习生字。1．引导学生自由读课文，圈出本课所要学习的生字。借助拼音多读几遍，把课文读通顺。2、老师把生字宝宝请来了，你们再来读读吧！3．指名让学生当小老师领读生字。4.交流，你是如何记住这些字的？如“眨”字可结合做动作识字。5.去掉拼音读一读。6.摘果子，游戏中巩固识字。三．再读课文，读中感悟。1．播放课件，范读课文。2、出示课件：同学们，你们看，一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢?(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。)到课文里找到相关段落，读一读。(读出小松鼠高兴的心情)3．松果那么香，那么可口，小松鼠大口地吃起来。可他忽然眨眨眼睛，想到一个问题。找到相关段落自由读，划出小松鼠想的句子。①抓住“光秃秃”理解环保的重要性。②带着担忧的心情读读这一段。如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。4、小松鼠们该怎么办？他们想出办法了吗？学习第四自然段。5、这个办法行吗？学习第五自然段。6．日子一天天过去，将来这里会是什么样子的呢？朗读最后一段。（理解“更茂密”的意思）四.扩展这片松树林这样茂密，这样美丽，小松鼠们在这里快乐地生活。课后请同学们把未来的松树林画一画吧！板书设计：10、松鼠和松果小松鼠吃松果→（茂密）松树林小松鼠种松果
