升华和凝华教学设计VIP免费

必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教学资料及资源）11．自我问答教学设计八年级上册物理教案第四章物态变化第四节升华和凝华教学设计学情分析由于物理是八年级增设的一门新课程，学生学习物理时间不长，学习方法还很稚嫩，特别是观察能力还很不足，积累的物理现象不多；原有的认识不容易改变，有抑制现象；学生学习水平个体差异大，部分学生对物理的学习兴趣不浓,兴趣仅表现在课堂演示实验的观察上。基于以上几点，我个人认为物理的启蒙教育应以激发学生学习兴趣和培养观察能力为主,所以在课堂教学中要尽可能多的安排演示实验.教材分析《升华和凝华》是第四章第四节,教材从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华，在实验中用对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的，其逆过程凝华则可通过分析推断其需要放热，由于升华、凝华现象不是学生学习的重点，教材在这里没有过多设计活动内容。在前面学习四种物态变化的基础上，让学生理解物态变化中的初状态和末状态中伴随的吸放热情况，更好得解释各种现象中包含的物态变化。举出生产、生活中的一些事例分析解释,这些现象与生活息息相关,充分体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展理念,并通过“水的循环”分析,体现了新课程标准“注重科学探究,提倡教学方式多样化”的特点。学习目标一、知识与技能1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、过程与方法1.通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。2.通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。学习重点、难点：（1）认识升华、凝华现象（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。教学目标一、知识与技能1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。教学课时1课时教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学方法观察法、讨论法。教学用具多媒体课件、碘升华仪、试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水教学过程教师活动学生活动设计目的把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，引入课题。学生观察后提出自己想知道的问题。实验导入，激发兴趣，引入新课学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。实验探究做碘的升华和凝华实验，验证猜想。学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。学生回答学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。问题：说出生活中的升华和凝华现象。多媒体展示事例，学生分析回答。（事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇）教师展示新旧日光灯管，学生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出用途及发生的物态变化。借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。1、介绍干冰...