9的乘法口诀VIP专享VIP免费

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计丰满二小宋虹姝教学目标：1.进一步了解乘法的含义，借助学习卡自编9的乘法口诀，初探9的乘法口诀的规律。2.借助手指操及9的乘法口诀的规律，熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀求积。3.通过自主学习，训练学生的观察、推理能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：熟记9的乘法口诀并运用9的乘法口诀进行计算。教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学过程：一、复习导入1.背诵7、8的乘法口诀。采用多种方式进行背诵。（男女分开背、小组集体背等）2.口算练习。(1)先说口诀，再口算。（口算卡片出示）7×4=8×3=8×5=6×8=(2)直接说出得数。（PPT出示）6×7=5×8=4×7=7×5=8×6=7×8=4×8=8×3=3.提问导入新课。提问：7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句。推测：9的乘法口诀有几句呢？（预设：9句）引入：大家的猜想到底对不对呢？让我们一起来验证。一起学习《9的乘法口诀》。（板书课题《9的乘法口诀》）二、探究新知1.PPT出示赛龙舟的情境，激发学习兴趣。（1）看图片，简要介绍端午节赛龙舟文化。赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。（2）引导学生观察图片，回答问题。①说一说，一条龙舟上坐几人？（9人）板书：1×9＝9或9×1＝9→一九得九②说一说，两条龙舟一共坐多少人？（9+9=18人）板书：2×9=18或9×2＝18→二九十八2.学生借助学习卡自主学习，小组合作完成3至9的计算，自编口诀。学生根据①②的方法继续写一写，3条龙舟多少人；4条龙舟多少人；……9条龙舟多少人。小组合作完成学习卡的内容。在学习卡上，可爱的袋鼠先生会帮助大家更好地完成学习内容。（1）组内同学列出乘法算式，并合理编出9的乘法口诀。（2）学生代表汇报学习成果，集体订正。（投影仪展示学习卡）（3）检验学生自主学习效果。提问：这些口诀你是怎么得出结果的？（预设：四九三十六就是4个9相加的和是36）3.探究规律，熟记口诀。（1）探究9的乘法口诀的规律。观察口诀对应的算式特点，找规律。规律：算式中都有一个乘数是9，另一个乘数后一道比前一道多1；积后一道比前一道多9。思考：为什么这组算式中的一个乘数后一道比前一道多1，而后一道比前一道多9呢？应用：找到这个规律可以帮助我们熟记9的乘法口诀。比如：忘记了“六九五十四”这句口诀，我们可以依据相邻的口诀“五九四十五”，45+9=54，或者“七九六十三”，63-9=54得出结果。借助学习卡上的表格，探究9的乘法口诀的规律。规律：1个9是9，比10少1；2个9是18，比20少2；3个9是27，比30少3；……9个9是81，比90少9.应用：这个规律能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九（？），70-7=63，得出七九六十三。观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把十位和个位上的数字加起来的和有什么特点？（和都是9）④9的乘法口诀的积，除“一九得九”外，其它的积之间有什么关系？比如二九十八，九九八十一（1881），个位和十位上的数字交换了位置。你还能找出几组这样的口诀？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990预设：三九二十七和八九七十二；四九三十六和七九六十三；五九四十五和六九五十四。小结：在9的乘法口诀中，我们发现了这么多的规律，它们不仅可以帮助我们更好的理解口诀，还能帮助我们更轻松的记住这些口诀。让我们一起试着背一背9的乘法口诀好吗？（2）谜语导入，借助手指游戏记忆口诀。出示谜语：一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手指游戏图解：（3）口诀记忆训练。①读两遍口诀，自己记一记。②集体齐读口诀。③背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记忆。④师生之间、学生之间对口令。三、巩固练习1.把口诀补充完整，并用手指操表示出来。四九（）七（）六十三五九（）（）九二十七（）九...