第七单元--课时3--生物育种VIP免费

2020新亮剑高考总复习课时3生物育种第七单元生物的变异、育种与进化目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录考点清单目录易错警示目标导航目标导航学科素养课程标准学习指导1.生命观念:转基因食品的安全性。2.科学思维:比较不同育种方法,综合运用解决问题。3.科学探究:基因工程的操作程序。4.社会责任:关注转基因生物的安全性。1.举例说出生物变异在育种上应用的事例。2.简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。3.简述基因工程的原理及其应用。通过列表比较各种育种方法的原理、过程、优缺点、事例及注意问题。综合运用遗传规律、基因突变、基因重组、染色体变异等相关知识解决实际问题。复习中加强理解能力和综合运用能力的训练及语言表述能力的培养。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点1杂交育种1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。2.原理:基因重组。3.过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交,获得F1→F1自交或杂交获得F2→鉴别,选择需要的类型。4.优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。5.缺点:获得新品种的周期长。6.应用:是改良作物品质,提高农作物单位面积产量的常规方法,同时也可用于家畜、家禽的育种。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点2诱变育种1.概念:利用物理因素或化学因素等来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。2.原理:基因突变。3.过程:选择生物→诱发突变→选择优良性状→培育。4.优点:(1)可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异性状;(2)大幅度地改良某些性状。5.缺点:诱发产生的突变,具有优良性状的的个体往往不多,需处理大量材料。6.意义:培育具有新性状的品种。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点3基因工程1.概念2.原理不同生物之间的基因重组。3.工具(1)“剪刀”与“针线”基因工程别名操作对象操作水平原理操作环境结果(目的)基因拼接技术或DNA重组技术基因DNA分子水平基因重组生物体外定向地改造生物的遗传性状考点清单考点清单目标导航目录易错警示①基因的“剪刀”:限制性核酸内切酶,如图中的a。②基因的“针线”:DNA连接酶,如图中的b。(2)基因的“运输工具”:运载体,常用质粒、噬菌体、动植物病毒等。4.基本步骤考点清单考点清单目标导航目录易错警示5.应用(1)育种:利用基因工程的方法,获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育出具有各种抗逆性的作物新品种,如抗虫棉。(2)药物研制:利用基因工程的方法,培养转基因生物,利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品,如胰岛素、干扰素和乙肝疫苗等。(3)环境保护:如利用转基因细菌降解有毒、有害的化合物,吸收环境中的重金属,分解泄漏的石油,处理工业废水等。6.转基因生物和转基因食品的安全性——“两种态度”(1)转基因生物和转基因食品不安全,要严格控制。(2)转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。易错警示易错警示目标导航目录考点清单1.不同育种方法四点易错提醒(1)原核生物不能进行减数分裂,所以不能运用杂交的方法进行育种,如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。(2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种,需要连续自交筛选,直至性状不再发生分离;若选育隐性优良纯种,则只要出现该性状个体即可。(3)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序,要想得到可育的品种,一般还需要用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体数目加倍。(4)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,其最简便的方法是自交。易错警示易错警示目标导航目录考点清单2.基因工程中的几种酶易错提醒(1)DNA聚合酶与DNA连接酶:相同点都是形成磷酸二酯键;不同点:DNA聚合酶是在DNA复制的过程中连接单个游离的脱氧核苷酸,DNA连接酶是连接两个DNA片段。(2)限制酶与解旋酶:限制酶断开的是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,解旋酶断开的是氢键。12悟剑：课堂精讲真题体验体系构建考点巧讲磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲悟剑：课堂精讲目录真题体验目录体系构建考点巧讲考点巧讲考点1遗传变异在生物育种上的应用1....