下载后可任意编辑人教版爵士乐说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今日我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐。乐曲速度稍快，表达演奏者愉悦的心情。乐曲开始的前半部分和结尾部分是以小号为主的爵士乐队演奏，当中穿插一段演唱。《不知为何》是诺拉·琼斯的经典爵士乐代表作品，在80年代的爵士乐进展进程中具有标志性的一首歌。旋律柔和，已被收纳到高中音乐课程必修。通过本节课歌曲的学习与感受，学生能够感受爵士乐音乐特点，理解音乐文化多样性。二、说学情那么作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清楚明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的.分析。下载后可任意编辑高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平常的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能这三个方面，而教学目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的教学目标如下：1.感受、体验爵士乐的风格特征，了解相关文化及艺术价值，逐步对爵士乐产生兴趣。2.通过体验、对比、小组合作等方式感受爵士乐的音乐特点，通过改编乐曲提升审美制造力。3.认识爵士乐，了解它的进展和音乐特点四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过欣赏，了解爵士乐的风格特点难点是掌握爵士乐的节奏特点，并通过实践加深理解。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。下载后可任意编辑教法：讲授法、创设情境法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——新课教授——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培育学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会分别播放民歌《茉莉花》和爵士乐《茉莉花》请学生感受音乐的不同，从而顺势导入到本课《爵士乐》的学习。这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。第二环节是新课教授环节在这一环节我会针对学生身心的特点，利用层层深化的提问引导学生发先歌曲的特点、体会情绪，并能够通过进一步分析作品，理解作品背后的文化内涵。首先，我会带领学生走进爵士乐，介绍爵士乐的相关内容，了解“布鲁斯”“拉格泰姆”音乐形式，并了解爵士乐的音乐特点。其次，我会带领学生倾听《南部之子》感受作品的情下载后可任意编辑绪特点及演奏乐器。我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践，让学生在实践中感受音乐之美。同时，学生可以更加清楚地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。第三环节是拓展延伸环节在完成基本的授课内容以后，适当地拓展课程之外的内容，有助于发散学生的思维，拓宽学生的音乐文化视野。我会将学生分为四小组，将乐曲改编成带有爵士风格的《小星星》(1)学生小组讨论，根据爵士乐的特点进行创编，老师进行点评。(2)学生演奏。这样设计，一方面巩固了学生对本节课的认识，使知识掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓宽学生的音乐文化视野，对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、制造以及艺术审美的能力。第四环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，我会与学生共同总结本课内容，并请同学们搜集关于“爵士乐”的材料。下载后可任意编辑七...
