下载后可任意编辑小学三年级语文《讲信用》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《讲信用》原文宋庆（ｑìｎｇ）龄奶奶一生讲信用。有这样一段（ｄｕàｎ）宋奶奶小时候的故事，一直流传至（ｚｈì）今。一个星期天的早晨，爸爸对宋庆龄说：“今日上午我们全家到李伯伯家做客。”宋庆龄听了兴奋得拍起手来，说：“太好了！我早就想到李伯伯家玩儿了。”因为她太喜爱李伯伯家养的鸽子了。宋庆龄穿好衣服，正准备出发。突然，她想起了什么转身对爸爸说：“今日上午，我哪儿也不去了。”“为什么？”爸爸惊讶地问。“我跟小珍约好了，今日上午她来咱家，我教她叠（ｄｉé）纸花篮。”爸爸不以为然地说：“唉！不就是叠纸花篮吗？过几天再叠也不迟嘛！明天见到她，向她解释解释，或者道个歉就可以了。”宋庆龄想了想，坚定地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？你们去吧，我在家等小珍。”爸爸妈妈走了。宋庆龄独自回到书房，一边做功课，下载后可任意编辑一边等小珍。9点，10点，11点，整个上午过去了，小珍也没有来。门开了，宋庆龄急忙迎过去，原来是爸爸妈妈回来了宋庆龄拉着爸爸的手问：“玩得好吗？”“好极了！”爸爸紧接着问道，“你的朋友来了吗？”“没有来，不知小珍有什么事啦。”宋庆龄回答。爸爸惋（ｗǎｎ）惜地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你也没去成。当初就不该等她。”宋庆龄摇了摇头，毫（ｈáｏ）不后悔地说：“小珍没有来，我也要等。您不是告诉我们说，做人，要讲信用嘛！”爸爸妈妈连连点头赞扬：“对！你做得对！做人就是要讲信用。”【篇二】小学三年级语文《讲信用》教案教学目标：1、认读本课生字新词。2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。3、有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。下载后可任意编辑教学重点：有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点：感悟守信用的重要。教学课时：2课时第一课时教学流程：一、引入新课。出示宋庆龄的照片，简介宋庆龄。今日我们了解宋庆龄小时候的一个故事。二、初读课文，读准读通，了解大意。1、由读课文，看生字表读准字音。2、字词。（一般读易读错的字，难理解的词，对理解课文又帮助的词句等等。）宋庆龄折花篮（用这两个词结合课文内容说一句话）解释虽然挺想你的（书中说谁挺想谁的？挺可以换个词吗？）惋惜（把带惋惜的这句话读一读惦记这件事（她惦记着学折纸这件事）3、再读课文，把句子读通顺。4、指名读课文，（可以分自然段读）了解课文大意。（课文讲了一件什么事？整体把握课文内容。）三、感悟课文内容1、宋庆龄是个什么样的人？板书：讲信用有耐心（整下载后可任意编辑体感受）2、你们是从哪里感受到的？还有不同感受吗？默读课文，边读边画出有关语句。（给足时间）3、汇报沟通。边汇报沟通，边板书。重点沟通一下语句的理解。宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。”板书：答应等宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”a、学生汇报，读所画的句子，谈感受。板书：一定等b、“想了想”在课件上变颜色，问：在什么情况下想了想？c、读读爸爸说的话，你有什么感受？d、你们现在都是宋庆龄，听了爸爸的话你是怎么想的？为什么？e、课件出示：对比读两句话，说说有什么不同。带着理解读读宋庆龄的话：宋庆龄想了想，……宋庆龄一个人留在家里……仍旧耐心地等下去。学生读自己画的句子，谈体会。再读。板书：耐心等十二点过后，……迎了出去。学生读自己画的句子，谈体会。下载后可任意编辑等来了吗？读最后一段。板书：没等来读完这一段你有什么问题吗？——大家为什么都会心地笑了？（留个问题下节课解决）板书设计：讲信用宋庆龄耐心等还在等没等来第二课时教学过程：一、回忆上节课没解决的问题：二、默读课文，为自己选择一个角色，想想你为什么笑？（学生沟通时，让学生谈出自己的理解，老师适时点播。）1、选择小珍的妈妈，你为什么笑？2、选择宋庆龄的父母，你们为什么笑？3、谁选择宋庆龄，你为什么笑？板书：等得值把你体会到的带到句子中，读“宋庆龄望了望爸爸妈妈，大家都会心地笑了。”4、...
