下载后可任意编辑小学二年级语文《生日欢乐》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《生日欢乐》原文城市的早晨，一辆洒水车迎着初升的太阳缓缓开着。洒水车一边洒水，一边播放着乐曲《祝你生日欢乐》。司机从反光镜里看见，一个男孩蹬着一辆破旧的自行车，总是不紧不慢的跟着洒水车。过了好几个街口，司机感到非常奇怪，便停下车，挡住那男孩，说：“小淘气，你老跟着洒水车干什么？你知道这样不安全吗？男孩低下头，眼泪一滴滴地流下来。司机心软了，他和气地询问男孩。原来，男孩是个孤儿，今日是他的生日他想听听《祝你生日欢乐》这首曲子。司机把孩子的自行车放在路边，拉着他上了驾驶室。洒水车一路欢唱，乐曲声和刷刷刷的水声交汇成美妙的音乐。驾驶室里，两个人分享着生日的欢乐。【篇二】小学二年级语文《生日欢乐》教案教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”“欢迎”“街道”“交汇”等词语。2、理解课文内容，明白文章讲了些什么。下载后可任意编辑3、学习司机以关爱他人为乐的美德，培育学生关爱他人的品德。4、培育学生关爱他人的品德。教学重难点：1、认识14个生字，会写7个生字。2、理解司机和男孩各自的欢乐有什么不同。教学准备：生日欢乐歌曲、生字卡片。教学过程：第一课时课时目标1、读准字形，识记字形。2、初读课文，了解课文内容。一、激情导入1、播放《祝你生日欢乐》的曲子。2、大家来一起唱一唱。二、初读课文选一个自己过得最欢乐的生日说给大家听听，让大家分享欢乐。三、指导书写1、认读生词。2、指导正音。下载后可任意编辑3、指导认读。指名读、竞赛读、同桌互读、“开火车”读。4、指导书写。（1）读格，看每个字的位置。（2）学生空临。（3）老师纠错，重点指导。四、认读生字1、出示卡片，老师范读。2、学生沟通认读方法。3、老师范读。4、指名学生读，老师纠错。五、熟读课文第二课时课时目标1、熟读课文，理解课文内容，懂得课文讲了什么。2、学习司机以关爱他人为乐的美德，培育学生关爱他人的品德。一、复习导入1、学生每人准备纸条听写。2、认读字考查。3、多音字考查。二、整体感知下载后可任意编辑1、读全文。2、说说文章讲了一件什么事。三、朗读感悟1、学习第1自然段。（1）老师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么？仿佛听到了什么？（2）与课文中的两句话对应指导朗读。2、理解第2、3自然段。抓住“奇怪”“心软”这两个表示心理活动的关键词要求学生自读自悟。（1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？（2）指导学生通过司机心理的变化了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。3、领悟第4自然段。（1）老师范读第4自然段。（2）讨论沟通：这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？（3）带着欢乐的心情齐读第4自然段。四、课文质疑“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）男孩为什么想听《祝你生日欢乐》这支曲子？“两个下载后可任意编辑人分享着生日的欢乐”中，男孩的欢乐是怎样的？司机的欢乐又是怎样的？五、课堂小结1、议一议，对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？2、假如请你对司机叔叔说几名话，你最想说的是什么？我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助的人吗？你又是怎样做的呢？【篇三】小学二年级语文《生日欢乐》教学反思我感觉上完这节课的成功之处是学习乐于学习本课，师生都能够投入到“生日欢乐”学习的氛围之中。能利用三步导学模式，通过听一听，想一想，回忆，以及看一看比较等方法引导学生学习主体表现的方法、颜色的运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩的不同人物来。在教学过程中，总结语言、鼓舞语言比较到位，能及时鼓舞学生的创作想法。在评价环节让学生自评、互评，学习作业评价的方法。不足之处有以下几点：1、学生能够初步地表现出人物特征，但还不够生动，尤其是人物表情方面还做得不够。2、教学时间上再紧凑些，给学生多留出一些创作的时间。3、过生日的方式还有很多，同样会体现生日欢乐，在下载后可任意编辑学生画的过程...
