课时计划课题求一个数的几倍是多少第（五）课时教学目标知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题
能力点：从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力
德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学
教学重点理解求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算的计算思路教学难点借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少
教学准备实物图、小棒
教学过程一、创设情境：1、6的5倍是多少
7的2倍是多少
列式计算，说一说你是怎样想的
2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图
问：从这幅图中你知道了什么
你能提出什么数学问题
二、自主探究：1、从学生提出的问题中选出：擦桌椅的有几人
2、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决
3、汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么
教师画出线段图
（出示课件）7人扫地的：擦桌
人擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算
4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程
三、拓展应用：1、7辆客车：卡车
辆（出示课件）2、熊猫2只，猴子的只数是熊猫的3倍，斑马的只数是熊猫的4倍，孔雀的只数是猴子的2倍，羚羊比斑马多4只，学生任选问题进行解决，并说一说解决的方法和想3、爸爸年龄是多少
(出示课件)4、根据算式摆一摆，说一说
3×45×2点评：（激发学生的学习积极性）5、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子
一人说，一人解决
课后小结：板书设计：求一个数的几倍是多少例4扫地：7人擦桌椅
人2×7=14（人）7×2=14（人）
