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求一个数的几倍是多少教学设计_第1页
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课时计划课题求一个数的几倍是多少第(五)课时教学目标知识点:进一步理解“一个数的几倍”的含义,并用并用这个知识解决简单的实际问题。能力点:从情景图提取有用的信息,提问并解答,提高分析问题、解决问题的能力。德育点:感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点理解求一个数的几倍是多少,就是求几个几是多少,用乘法计算的计算思路教学难点借助线段图分析题意,会求一个数的几倍是多少。教学准备实物图、小棒。教学过程一、创设情境:1、6的5倍是多少?7的2倍是多少?列式计算,说一说你是怎样想的?2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生,出示例4的主题图。问:从这幅图中你知道了什么?你能提出什么数学问题?二、自主探究:1、从学生提出的问题中选出:擦桌椅的有几人?2、小组合作,利用手中的小棒摆一摆,讨论这道题如何解决。3、汇报:怎样摆的,怎样列式的,为什么?教师画出线段图。(出示课件)7人扫地的:擦桌?人擦桌椅的人数是7的2倍,求擦桌椅的有多少人,也就是求2个7是多少,所以用乘法计算。4、学生列式计算,小组中再说一说思考过程。三、拓展应用:1、7辆客车:卡车?辆(出示课件)2、熊猫2只,猴子的只数是熊猫的3倍,斑马的只数是熊猫的4倍,孔雀的只数是猴子的2倍,羚羊比斑马多4只,学生任选问题进行解决,并说一说解决的方法和想3、爸爸年龄是多少?(出示课件)4、根据算式摆一摆,说一说。3×45×2点评:(激发学生的学习积极性)5、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题,举出例子。一人说,一人解决。课后小结:板书设计:求一个数的几倍是多少例4扫地:7人擦桌椅?人2×7=14(人)7×2=14(人)

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