《加法运算定律的运用》教学反思何桥小学刘永生本节课主要是在具体情境中运用加法运算定律使计算简便。教材例3在前面例题的基础上创设了李叔叔后四天的行程计划，给出了每一段路程，提出“李叔叔后四天还要骑多少千米的问题”。教材设计的四个加数，其中2个可以凑成整百的数，另2个可以凑成整十数，旨在让学生将前面所学的两条加法运算定律综合运用于解决实际问题的计算中。学生在之前的学习中掌握了加法的运算定律，这是学习运用加法交换律和结合律进行简便计算的基础。在教学时，首先进行复习，安排了口算练习、凑整练习、加法运算定律练习等有关内容为课前做好铺垫。然后课件出示例题，引导学生分析题目的已知条件和问题，再根据题意列出算式，分析算式的算法，哪种算法简便，为什么简便，最后总结出方法，完成练习，课后小结。本节课主要突出2点，凑整和运用运算定律在教学中，好的方面主要是开课做口算；所有学生都动手完成练习：逻辑性强，条理清楚。需要改进的地方：课件的制作与操作有待提高；应该再多完成一些练习后再得出结论；举出一个能凑成整十数但不能合在一起的反例。今后要努力提高自己的课堂教学水平，使自己的教学更好的服务于学生。
