Teachingplan教学设计（Gerunds）教学内容：牛津英语广州版八下Unit2language动名词的两种用法：一做主语，二做宾语。教学目标：知识目标：1、明确动名词的两种用法。2、学会用动名词表达个人的爱好。能力目标：能正确用动名词形式表情达意和提高总结语法用法的能力。情感目标：学会合作学习和培养公平竞争意识。教学重点：学生能掌握和运用动名词的两种用法，即动名词做主语和做宾语。教学过程：TeachingactivitiesaimsLeadingin:listentoanEnglishsongandfillintheblankswithgerunds.(4mins)在听歌填词过程中初步感知动名词的形式和其在句子的用法。Step1:talkabouttheirhobbiesbasedonthepicturesandthenreadoutthesentencesaloudtogether.(5mins)通过熟悉表达爱好的两种不种句式，学生能深刻感知和体会到动名词的两种用法，即充当主语和宾语。Step2:readapassageandanswerthequestions.(4mins)在文本和语境中感知大量的动名词用及其用法，为下一步的语法点总结作准备。Step3:groupwork(10mins)findouttheverb.thephrasesandtheprep.whichfollowthegerundsinthepassage.Andsumuptheusageofgerundsandrecalltogetherotherverbandprep.whichhavethesameusage.通过小组合作，把时间交给学生，学生通过合作和基于文本来总结动名词的用法，并通过集体的力量对所学过的具有同样用法的动词和介词进行汇总。Step4:finishsomeexerciseandcheck(10mins)Correction：Findoutthemistakeofeach通过不同形式的练习，考查、操练和运用动名词。Teachingplansentence.Multiplechoice:Filltheblanksofthesentences:Step5:gametime(5mins)Trytomakesentencesasmanyaspossiblewiththewordsandexpressions.通过零散的词和表达来造出大量的句子，训练学生熟练运用动名词表情达意，运用拾答方式使整个课堂气氛达到高潮。Step6:sumup:(1min)Whathavewelearnttoday?帮助学生归纳本节课的重要要教学内容，理清了学习思路。Step7:homework：writing(1min)usedifferentsentencestotalkaboutJohn’shobbies.通过根据图书写句子，运用和巩固动名词的用法。
