六年级冰雪游戏教案【篇一：六年级少先队活动教案】冰雪文化，魅力长春一、适合年级适合小学六年级，地域文化体验活动，冰雪文化。课时安排：两课时二、活动构思“”结合《纲要》六年级地域文化体验活动，冰雪文化活动主题，来设计本次活动。冰雪文化是以冰雪生态环境作为其存在条件的。在这样的生态环境中，创造着独特的文化情境和模式。在东北居住的少先队员在冰雪自然环境的影响下，尤其要关注家乡特有的文化发展。通过本次少先队活动课，使已经习惯冬季满眼雪白的孩子们重新审视我们的地域文化，更加了解我们的家乡吉林，更加热爱我们的家乡吉林。三、活动目标1.了解家乡冰雪游戏、冰雪建筑、冰雪名人、冰雪饮食等冰雪文化。2.体验家乡的冰雪文化氛围，热爱家乡，立志建设美好家乡。四、活动地点教室。五、活动准备1.辅导员准备：制定活动目标；布置队员收集相关资料；布置队员自编自导展示成果；制作课件，准备活动展示资料。2.队员准备：每个小队收集相关的冰雪文化材料、制作相关的课件、进行冰雪游戏体验、排练相关的节目。六、活动程序第一部分：活动预备（少先队仪式部分）第二部分：活动过程1.主持人讲话2.各小队对家乡冰雪文化探究总结汇报（1“”）第一小队汇报家乡冰雪建筑文化（2“”）第二小队汇报家乡冰雪游戏文化（3“”）第三小队汇报家乡冰雪美食文化（4“”）第四小队汇报家乡冰雪名人文化3.辅导员老师讲话七、活动实况第一部分：活动预备（少先队仪式部分）1.出旗（奏乐、敬礼）2.唱《中国少年先锋队队歌》第二部分：活动过程1.主持人讲话男：雪舞冰封北国冬.，色彩斑斓耀春城.女：衷心笑迎天下客.玉树琼花伴君行.男：党的十八大胜利召开的喜气温暖了长春女：红领巾相约中国梦的热情点燃了长春。在这个充满激情的日子里，请各小队对家乡冰雪文化活动进行汇报。2.各小队对家乡冰雪文化探究总结汇报。（1）第一小队汇报冰雪建筑文化。小队长大屏幕出示搜集的冰雪建筑图片。队员1：我来说说冰雪建筑的房顶特点。冰雪建筑中，首先是房子承受雪压的问题。在积雪区，有时一个晚上就会降下一米厚的雪，如房上的积雪陈积下来的到春天时，积雪越积越重，可使房屋承受每平方米几吨的重量。而且雪不象雨会从高处向低处迅速流下。因此，冰雪建筑的房顶往往坡高很大，有些就是尖状屋顶。随着建筑材料的更新，建筑技术的提高，房屋越来越坚固，其承重能力也有很大提高，这样，现在尖状屋顶的房子已不多见了，所能见到的只是那些古老的或是仿古老的建筑还有这样的遗风，这时的尖状屋顶已不是为了防雪压，而是为了好看或表达一种文化思潮，成为对房屋起装饰作用的艺术品了。像哈尔滨市中央大街的许多建筑就是这样的。队员2：我来说说冰雪建筑的墙壁。建筑墙壁本身是起隔离作用的，但冰雪建筑的墙壁隔离作用却是从环境最低温度来考虑的。换句话说，冰雪建筑墙壁是起防寒保温作用的。队员3汇报：我来汇报冰雪建筑的窗户特点。居住空间与环境的联系一般有两处，一个是门，另一个是窗。门有二个作用，一个是供人们的出入，另一个是与环境隔离，而窗的最大功能就是为居住空间提供外部环境的光与空气。在居住空间与外界封闭的情况下，保持与环境的联系。为了使室温不至因为采光而下降，冰雪建筑的窗户一般通常采用两个办法，一个是缩小窗户面积的尺寸，另一个是增加窗户的层次。由于受建筑材料和密封手段的影响，东北地区的一些农家房舍窗户面积比较小。在窗户层次上，东北地区无论城市或乡村的建筑大多为双层，所不同的是，在一些乡镇，有的农家到了晚上用木板将窗户封上，以达到白天采光，晚上保温的作用。我国南极长城站的窗户玻璃也是双层的，而且这双层由于密封好，还抽了真空，它不仅保温好，采光也很好。队员4汇报：我来汇报冰雪建筑的加热系统特点。一个建筑，要想保持室内温度在摄氏零上20度左右，在冰雪自然环境下，仅靠增加墙的厚度，缩小窗户的面积、提高房屋的密封程度还是不够的。要想保持一定的室温，必须在室内加温，而且加温的时间要以冬季的长短来计算，所以冰雪建筑中的加热系统是必不可少的，而且与建筑本身是有机联系在一起的。在我国东北地区，农村房屋的取...
