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1/7第一课爱在屋檐下引言引言由一个小故事导入。这个故事表达了母亲对儿子的爱,儿子对母亲的爱,儿子爱母亲令母亲感动。使用这个故事是为了让我们感受父母子女间的爱,引出家、父母等问题,指出本课的教育目标,即作为子女要了解家庭,爱自己的家,爱自己的父母,孝敬父母长辈。第一框我知我家第一目家庭关系的建立【情景解读与体验】1.教材P4-5情景解读教材P4-5情景通过两则关于家的故事和图片让我们谈谈对家的理解。第一则故事和图片中的富翁认为家只是房子而已;第二则故事和图片中的男子以为找到了自己的女儿就又有了家。2.教材P4-5探究问题指导读了上述关于家的故事,结合下面有关家的说法,你能说说家是什么吗?提示:从上述关于家的故事和下面有关家的说法中,我们可以看出,人们常常在不同意义上使用“家”这个字眼,它与家庭有关系。家不仅仅是一个场所,是吃饭睡觉的地方,更是亲人、亲情的代名词。如我们可以说家是休息的地方——“晚安,回家的人们!”;我们也可以说家是曾经生活过的地方——“常回家看看”;我们也可以说家是人生的安全岛——“我想回家了”;我们也可以说家是最安全的地方——“我终于到家了”⋯⋯【知识归纳与活动】知识点1.家庭关系的确立1.家庭的含义一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的最主要特点家里有亲人,家中有亲情。3.家庭关系确立的几种情形⑴依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;⑵因生育导致的血缘关系结合成家庭;⑶依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;⑷随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。知识点2.现代家庭的主要类型现在一般为核心家庭和主干家庭。此外,还有少量单亲家庭、联合家庭。1.核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;2.主干家庭,是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。3.单亲家庭是父母中的一方与子女一起生活的家庭。4.联合家庭是父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭。【相关链接(教材P5)导读】家庭承担着多种功能,如物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。我们感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的责任感,与父母和睦相处,都与家庭的这些功能有密切的关系。2/7第二目与父母的关系不可选择【情景解读与体验】1.教材P6探究活动解读教材P6为我们设置了两个问题情景,主要是针对我们同学中存在的攀比父母的心理,以及个别同学嫌弃自己的父母的现象,对我们进行正视现实、爱自己的父母的教育。2.教材P6探究问题指导⑴子女与父母的亲情会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?提示:不会。家庭状况会有变化,父母地位会有不同,但不管出生在什么家庭,我们与父母的血缘亲情是无法改变的。⑵你如何理解与父母的亲情?提示:我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。因为父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。【知识归纳与活动】知识点1.与父母的关系不可选择1.对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。2.父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。【相关链接(教材P6)导读】提示:在同学们中,有些人看不起家长、家庭、不懂父母恩,埋怨家长没本事、没钱、没地位;还有些同学不会感受父母的爱,身在父母的呵护中却不知福、不知道爱父母。这篇相关链接用优美的语言告诉我们,子女与父母的亲情不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。知识点2.知家、爱家、学习家人的好品质探究活动(教材P7):⑴想一想,自己的家庭属于什么类型?⑵你的家庭(或家族)有什么值得称道的地方?⑶在你的家庭(或家族)中有什么好的家风和传统?提示:⑴联系现代家庭结构的四种类型,思考自己家庭的类型,然后作答。⑵主要夸夸自己家人的好品质。如真诚、宽容、勤俭、爱学习等。⑶主要夸夸自己家庭的良好氛围、优良传统。如和睦、和谐、开拓进取、团结等。1.我们...

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