下载后可任意编辑部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划教材分析：部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。安排了六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有两个单元比较特别:第三单元“表达真情实感”是一个习作单元，是围绕习作能力的培育编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。综合性学习之后还选编了十首古诗词。本册教材共有17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。口语交际3篇，欢乐读书吧1篇，语文园地5个。部分课文后安排了以下栏目:“阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，扩大阅读视野:“资料袋”，提供补充材料;“小练笔”提供练习机会，引导学生由读学写;“选做”设计更为丰富的语文实践活动，为学有余力的学下载后可任意编辑生提供更宽阔的进展空间。教材重点及难点：重点：1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字120个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。5.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。难点：1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感下载后可任意编辑情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出看法，作出自己的推断。2.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3.在活动中乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话仔细、耐心，能抓住要点。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写法律规范、干净。根据表达需要正确使用常用的标点符号。5.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学目标:1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字120个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，下载后可任意编辑有一定速度。体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。5.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出看法，作出自己的推断。与人沟通能尊重和理解对方。6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。下载后可任意编辑8.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。9.在活动中乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话仔细、耐心，能抓住要点。10.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写法律规范、干净。根据表达需要正确使用常用的标点符号。11.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学措施：1.仔细体会新课标精神，清楚新课标总体要求及年段要求，切实减轻学生学习压力，为学生营造轻松、欢乐的学习氛围。2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习能力。下载后可任意编辑3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4.引导利用学校图书室书籍、学生自...
