尚志市朝鲜族中学生物“四研”互助式导学案学科：高二生物课型：实验探究课主备人：林希珍审核人：李华备课时间：201409017上课时间：20140925学生班级：高二（2）班课题第三章第一节植物生长素的发现学习目标1、1、概述植物生长素的发现过程
2、体验发现生长素的过程和方法
3、评价实验设计和结论
重点生长素的发现过程难点科学实验的分析导入观察弯曲生长的植物，分析原因引出课题自研阅读教材46-47页完成一、生长素的发现过程：1、达尔文实验实验①实验②实验③实验④向光弯曲生长不弯曲，不生长直立生长向光弯曲生长实验①和实验②对比得出什么结论
实验③和实验④对比得出什么结论
实验①和实验③对比得出什么结论
实验①和实验④对比得出什么结论
达尔文得出的总的结（推）论是：2、詹森的实验不弯曲，不生长向光弯曲生长詹森的实验的结论是：3、拜尔的实验1弯向放置胚芽鞘尖端的相对一侧拜尔的实验的结论是：4、温特的实验向琼脂的对侧弯曲不弯曲，不生长温特的实验的结论是：二、1．温特认为这种化学物质可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种化学物质被命名为_________
2．1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）
组研1、自研基础上各小组根据实验方法和实验现象，共同归纳实验推论或结论2、思考：拜尔在实验中为什么把尖端放在一侧
3、温特选择琼脂块做实验是受_____________实验的启发，把琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧又是受___________实验的启发
4、温特实验A与达尔文实验①出现了相同的现象，说明向光性表现的弯曲生长与___________有关
展研学生展示师生点评教师点拨升研讨论思考：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案
（一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘
