《开国大典》教学设计 (2)VIP免费

《开国大典》教学设计赤峰市元宝山区向阳小学张艳玲教学目标：1．认识5个生字，会写12个生字，能正确读写本课词语。2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。3．有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。4．学习场面描写的方法。教学重点、难点1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2．学习场面描写的方法。课前准备：相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课：同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五星红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习《开国大典》板书课题。释题：谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。二、检查预习：1、出示本课词语。学习齐读。在读的过程中理解：擎着、瞻仰这两个词语的意思，同时学习多音字：奔。2、开火车接读课文，要求把课文读正确、读流利，读后纠正错误，评价朗读情况。三、研读课文：1、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。（1）学生快速浏览课文，划出关键词语。（2）交流。（3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序写到黑板上。群众入场庄严宣告升旗鸣炮宣读公告阅兵式游行群众退场2、哪一部分写的是大典的主要内容（5-10自然段）这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。学生默读并划语句。3、交流描写掌声的语句。a、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。师：老师听到了掌声，就在这段课文中还有一些语句描写了掌声，同学们把它们找出来吧。b、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。师：此时的天安门广场就是一个欢乐的海洋。c、升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。师：你感受到了一种什么气氛？（热烈）4、同学们，让我们再来读一读第五自然段描写群众反应的句子。如果只请你读写群众反应的句子怎么读？学生朗读。从这“一齐”中，你读出了什么？正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？5、谁接着读描写群众反应的句子？交流第7自然段。师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？学生回答。眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？通过比较学习反复的好处。6、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）引读：多少革命先烈为了这一天的到来，抛头颅洒热血，前仆后继，英勇奋战，献出了宝贵的生命，让我们一起告慰先烈的英灵，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！全国的老百姓为了这一天的到来，在黑暗面中挣扎了太久太久，让我们来告诉...