在思想品德课教学中如何唤醒学生的注意力摘要：任何一个心理过程都离不开注意，注意是学生有效地进行学习和劳动所不可缺少的条件。我们知道在课堂教学中，如果学生没有集中精神听讲，那么学生就不能有效地掌握老师所教学的内容，教学的有效性也就无从谈起，学生的通过学习也就没有多大的收获。俄国教育学家乌申斯基曾经说过：注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。可见，教师在课堂教学中唤醒学生注意力是很有必要。关键字：注意唤醒兴趣刺激提高课堂教学的有效性,是提高教学质量的关键。对于学生来说:能够不断强化学生的注意力,由此产生学习的积极性、主动性，才能够保持一种紧张昂奋富于创造性的生动活泼的精神状态。那么对于如何提高学生课堂教学中注意力显得尤为重要,如何培养学生积极心态，让学生对思想品德课由“恨”变为“爱”，这就需要教师对唤醒学生的注意力上多下功夫。一、更新教学观念是唤醒学生注意力的前提。新课程标准的实施,彻底改变了传统的教学方法,教师和学生的地位也发生了变化,教师成了学生学习的引路人,成了学生学习的伙伴。作为一名教师,如何引导学生学习,使学生真正成为学习的主人?除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,为此，教师就需要不断学习，积极钻研，博采众家之长，补己之短。思想品德课是教师互动过程作为思想品德课教师，必须树立起民主平等的教学观，教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主、积极、和谐、愉悦的课堂氛围。让学生感到教师可亲可敬可信的魅力，进而勇于积极思考、大胆质疑。感受到教师热切的希望，进而体验成功的愉悦。二、教师自身应改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学；社会在不断进步，同样学生也是在不断进步和变化的。如果我们一味地沿用老的一套教学模式，那么作为教师就会跟不上形式，教学势必要落后。在我刚走上工作岗位时，喜欢用这样一句话“我们读书的时候，怎么样、怎么样。”虽然原来也有好的学习方法，但是一味地强调过去，就会落后了。结果我有时在这样处理问题时也出现了一些矛盾。而这种方法也是我听原来我老师这样教我们的。所以，用传统的教学模式来上课，结果只能是“欲速则不达”因为学生只是在很被动地接受知识，就像完成某项任务一样，不是用心去理解、接受。这样，学生的注意力会集中吗？那课堂效率怎么能提高呢？所以作为教师只有认清形势，不断地改进教学方法，才能在以后的教学过程中立于不败之地，才能在上课中体现“学生是主体，老师是主导”的地位。才能真正实施素质教育。只有这样，才能使你的课更吸引学生，才能使学生的注意力更集中。改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就要求我们平时要不断地学习、补充这方面的知识。平时我学习了《教学理论和教学经验选编》教学理论和经验，从中也感觉到自己在这方面的缺乏。学习“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使课堂教学找到了一条新路。在这种模式指导下，学生能真正作为学习的主体参与到课堂教学中来，充分提高了学生的主观能动性，使学生完全处于主动，自然而然学生的兴趣提高了，注意力也就更加集中了。所以，先进的、正确的课堂教学方法也会直接影响到学生上课的注意力，作为教师，平时一定要注意这个方面。三、运用生活中与同学们感兴趣的话题导入新课引起同学们的注意力。课堂的导入仿佛是优美乐意的“前奏”。在课堂教学过程中教师要唤醒学生的主体意识,就必须走进学生的生活,日常生活中蕴含了大量的思想品德教育情境,从学生熟悉的生活情景入手,引入贴近学生生活实际的案例,使学生的学习之旅从熟悉的生活原型,感兴趣的话题出发。如此“生活化”的导入,容易提高学生进入课堂的注意力,激发学生的求知欲。二、通过“提醒”唤回学生的注意力。在课堂上,教师应通过启发式的提问、目光巡视等口头或体态语言加强与学生在知识、心灵和情感上的沟通,以便有效地驾驭课.。四、教学方式多样化，唤醒学生注意力。学生注意的稳定性有限，如果让成年人时时保持注意力集中，想必都很困难的事情，那么对于学生特别是小学生来说更是...
