幼儿园歌唱教学的实践视角艺术领域将3-6岁幼儿艺术学习与发展划分为感受与欣赏、表现与创作两个子领域。具体以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感受能力与表现能力和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢自然界与生活中没得事物喜欢欣赏多种多样的一书形式和作品、喜欢进行艺术活动并大胆表现、具有初步的艺术表现与创造能力”这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺术兴趣的养成。因为积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受能力和表现的前提，而感受能力和艺术表现能力与创造能力的提高又进近一半加强了幼儿对艺术的兴趣，为幼儿的发展奠定基础。艺术领域的目标强调了幼儿对艺术的“情感态度”，我们可以看到，四个目标中用了三个“喜欢”这个词，这就告诉我们，幼儿园的艺术教育重在艺术兴趣的培养。在我们实际教学计划中，幼儿园的艺术表现形式就是通过美术活动和音乐活动来学习。如果说幼儿美术活动可以不提供统一的范画来让幼儿临摹，那么音乐活动似乎很难，要想让幼儿学会一首歌曲，我们老师都会这样教：方案一、第一环节：今天我们来学习一首新歌《我好想美梦成真》，来我们先听一遍音乐（放磁带）音乐放一边后，“好听吗？”乖的幼儿会说：“好听。”备好课的教师就会说:“来，老师唱一句你们跟着唱一句。”第二环节：教师边弹琴边唱一句：“我好想我好想吃冰淇淋”看一眼小朋友，教师重弹一遍旋律，小朋友唱这一句。就这样教师一句小朋友一句，一遍又一遍的跟唱，第三环节：教师弹旋律，小朋友一遍又一遍的齐唱，直到大部分幼儿会跟唱为止。方案二、第一环节：今天我们来学习一首新歌《我好想美梦成真》，来我们先听一遍音乐（放磁带），音乐放一边后，“好听吗？”幼儿会说：“好听。”第二环节：老师放一句音乐你们来跟着学一句。开录音机“我好想我好想吃冰淇淋”关，幼儿唱“我好想我好想吃冰淇淋”，开“啦啦啦啦啦啦，嘴巴甜甜”关，幼儿唱“啦啦啦啦啦啦，嘴巴甜甜”，这节音乐活动，幼儿在开关开关录音机中学会唱这首歌。或许我们有许多教师在教学活动中用的是这种方法，其中也包括我，我们千篇一律的目标是让幼儿记住歌唱，记住歌唱，就一遍又一遍的要求幼儿唱，唱，唱。就没有更好的教学方案吗？近一年来，通过对《指南》的学习，我认为幼儿在歌唱教学的目标时：1、培养幼儿对歌曲作品的感受和理解；2、不断丰富幼儿听唱的音乐经验，满足他的表现欲望，引导幼儿用愉快的情绪歌唱；3、通过学唱的过程培养幼儿的歌唱表现力。核心是喜欢学习歌唱。我们教师只是教幼儿如何歌唱，而没有教幼儿喜欢歌唱。在读《指南》时，我总会情不自禁的回想起我在教学活动中的种种事情。我怎样才能达到这个目标呢？那就是通过游戏，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径比如，我就在幼儿音乐教学活动《我好想梦想成真》中，加入游戏。一、谈话导入。我先跟幼儿聊聊每个人的梦想，给幼儿有配乐的唱一遍歌曲《我好想梦想成真》：我好想我好想吃冰淇淋，啦啦啦啦啦啦，嘴巴甜甜：我好想我好想搭积木，啦啦啦啦啦啦小手拍拍：我好想我好想变当医生，啦啦啦啦啦啦多么神气，唱完后，我提问个别幼儿，“我刚才唱的我有几个梦想，分别是什么？”，二、增进幼儿兴趣记忆歌词。请幼儿分组操作卡片，卡片分别有小女孩头像，冰淇淋，圆圈，嘴巴积木，小手拍的情形，医生头像，大拇指竖起的图片。我唱3边歌曲，小朋友根据我唱的梦想来给卡片排序。第一句卡片排序应该是小女孩卡片、冰淇淋卡片、圆圈卡片、嘴巴卡片。歌唱结束后大家一起来看，每个组卡片的排序是否能和歌词对应，如果个别组排放不正确，我就在用唱一遍歌曲的时间，请这一组改正，全部正确后。我在唱两边歌曲，大家来看一看摆放卡片的顺序是否和我的梦想是对应的。三、学唱歌曲。大家一起根据图片顺序和图片所表达的意思，跟音乐唱一遍《我好想美梦成真》。四、请幼儿编创歌词。“你有什么梦想？来把你的梦想加进歌词里，”有的幼儿会说‘我好想开飞机，我好想吃棒棒糖，’请幼儿把你的梦想唱进去：‘我好想我好想吃棒棒糖，啦啦啦啦啦啦，嘴巴甜甜；我好想我好想开飞机啦啦啦啦啦啦，多么神气’...
