小学思想品德学科课堂教学评价表评课人姓名：教研室：科目：课题名称：评价项目评价要点符合程度基本符合基本不符合教学目标（1）符合课标要求和学生实际的程度（2）可操作的程度学习条件（3）学习环境的创设（4）学习资源的处理学习指导与教学调控（5）学习指导的范围和有效程度（6）教学过程调控的有效程度学生活动（7）学生参与活动的态度（8）学生参与活动的广度（9）学生参与活动的深度课堂气氛（10）课堂气氛的宽松度（11）课堂气氛的融洽度教学效果（12）目标的达成度（13）解决问题的灵活性（14）师生的精神状态学科特色（1）道德观点的探究与道德情感的提升（2）情境的创设与活动实践的引导（3）对生活和社会的关注与行为指导其它评价等级ABCD评语1对体现学科特色的三个评价要点的特征描述（1）道德观点的探究与道德情感的提升道德观点的探究准确，明理思路清晰，启发性强
注重道德情感的激发与提升，以情载理，清理交融
（2）情境的创设与活动实践的引导情境的创设和活动实践的参与得当有效，注意启发学生在真实的生活事例中思考、辨析体验相关的道德问题，发表自己的见解，从不同层面领悟道理，提高道德认识，明确行为要求
（3）对生活和社会的关注与行为指导关注社会，注意体现时代特色；紧密联系学生生活实际，积极引导学生运用所学的道德规范对身边实际问题做出正确的道德判断和行为选择
小学品德与生活（社会）课堂教学评价表（试用）2学校执教者年级班级日期教学课题评课者项目指标评课等级优秀良好合格较差教学目标15分1、具体明确，符合《课标》要求，符合学生实际，注重三维目标的整合
151297教学过程8×7=56分2、板块设计，目的明确，内容适切，链接有序
3、方式选用有利于学生认知与情感发展
（适当选用现代教育手段）4、步骤清晰，引导学生主动体验、感悟
5、评价适时中肯，以鼓励为主，利于调动全体学生积极投入
6、学生参与面广，兴
