课题：三、面对学校的要求教学目标：培养学生的理解能力教学重点：学校正确的要求，教学难点：如何看待中学生穿校服教学过程：导入：让学生列举学校的管理中要求学生：略新授：一、列举学校不正确的要求四人一组讨论，每组派代表发言略二、辩论：中学生装校服好不好正方：中学生装校服好反方：中学生装校服不好要求：第一组、第二组为正方。第三组、第四组为反方三、列举学校管理中正确的要求学生：略四、读教材18页“新闻链接”，思考：▲中学生对学校的管理提意见和建议有何意义？▲怎样看待学校的要求？学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。不用说，这些要求不仅是合理的，更是必要的。五、重要观点讲解与补充读教材21页，《享受约束》归纳讲解重要知识观点。1、约束真是无时不有，无处不在。人类的生产、生活无时无刻不受到自然的、社会的、自身的方方面面的约束，比如生存环境、自然规律、政策法规、社会公德等。2、规矩说白了不过是一种积极的、有益的约束。3、人类的生存离不开约束，高质量的生存更离不开约束。恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的美好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。人们在受到种种约束限制的同时，也享受着约束所带来的种种好处。约束是为了不断提高生存质量，让大家更好地享受生活。4、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。小结：学生总结作业：见《优佳学案》相关内容课后记：
