行行进进间间球球运运上上篮篮一、指导思想一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。一、指导思想一、指导思想二、说教材二、说教材1、学情分析：职高学生活泼、好动、喜欢求新求异。反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。2、教材分析：篮球是大家非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。三、重点和难点三、重点和难点重点运球：运球时臂、腕、指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。重点运球：运球时臂、腕、指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。难点运球：手、眼、身三配合三步上篮：一大二小三高跳动作的合理运用。难点运球：手、眼、身三配合三步上篮：一大二小三高跳动作的合理运用。四、教学目标四、教学目标1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣,体验活动的乐趣。2、运动技能目标：通过学习，60%以上的同学能够掌握行进间运球上篮的基本技术；基本掌握自主学习、合作学习、探索性学习方法，打好技能基础。3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。五、教法、学法五、教法、学法1、教法A、设疑提问教学法——通过提问篮球知识引起学生的探究兴趣。B、讲解示范法——通过图示和教师直观示范建立初步动作表象。C、讨论、归纳法——讨论以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。2、学法：本课学生主要采取以下几种学法：A自主探究法B分解学习法C游戏比赛法D总结反思法六、教学过程（六、教学过程（11））1、准备部分上课，体育委员整队，师生问好，宣布本次课的内容。在准备部分选用了慢跑热身加贴烧饼游戏开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系，行进间徒手操既做了柔韧练习有将三步上篮的徒手动作有了基本的了解和运用。教学过程（教学过程（22））基本部分A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进。C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，巡回指导，纠正错误动作。D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。教学过程（教学过程（33））结束部分：课的结束部分，安排互相拍背、肩、臂让学生达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价。为弥补课中动作技术学习时间的不足，布置学生课后进行运球技术的练习。从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。七、预设效果：1、80%以上的同学可以掌握行进间运球2、60%以上的同学可以初步掌握三步上篮技术3、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。八、教学特色八、教学特色1、通过在教学中展示图片，让学生观看后在自主、合作、探究中学习。1、通过在教学中展示图片，让学生观看后在自主、合作、探究中学习。4、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。4、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。3、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，富有活力。3、课堂教学充满活力，为表现突...
