下载后可任意编辑《幼儿园游戏的组织与指导》培训心得与《幼儿园语言教育活动的分析与指导》培训心得体会汇编《幼儿园游戏的组织与指导》培训心得在《幼儿园工作规程》中提出以游戏为基本活动。《幼儿教育纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要尊重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，……促进幼儿富有个性的进展。通过此次培训我更了解到了游戏的重要性，更知道如何更好的去开展游戏活动。一、游戏以其内在趣味性，诱发幼儿内在的学习动机，提高学习成效兴趣是最好的老师，它能调动幼儿主动求知的积极性，游戏中孩子表现出来的优良品质超过平常，幼儿的自身潜能也极大地激活了，他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等都会超出平常。在教学活动中引入游戏，使教学活动游戏化，利用游戏本身的趣味性作为内在动机，来启动、维持和调节幼儿参加活动的积极性。通过游戏教学，孩子们能将老师的要求转化成自觉的学习，激发孩子的内在动机，让孩子在愉快中学习知识，是真正意义上的玩中学，学中玩，孩子们在游戏里，乐在其中，不知不觉中掌握了知识。游戏是一个有利于幼儿身心健康进展的活动，它以独有的魅力，让幼儿心灵得到畅游，心智得到成长，品行得到培育、性格特征优良……二、将游戏与集体活动教学有机的整合游戏是幼儿认识世界的独特方式，孩子们的游戏不仅是娱乐，也是学习、劳动和生活，孩子们在游戏中，或许是从头到尾都在玩，但也正是在玩中，引发、支持、促进了他们的学习活动。三、在幼儿一日活动中的开展传统的游戏活动。游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子,这些随处可得的东西便可使游戏开展起来，却第1页共4页下载后可任意编辑能给我们带来多少童年的欢乐。幼儿在幼儿园的一日活动环节过渡中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭后。在各个环节的过渡中，游戏穿插在零散时间中进行。同时减少了幼儿排队和等待的时间，体现了动静交替的原则。游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。在游戏中，幼儿能够学习知识，增长才能，锻炼能力，养成良好行为习惯，为他们的终身进展奠定坚实的基础。总之,在幼儿园中善于运用游戏活动,对幼儿是一种欢乐教育,能给幼儿提供更多寓教育乐的进展机会。第2页共4页下载后可任意编辑《幼儿园语言教育活动的分析与指导》培训心得体会2024年11月23日下午，在幼儿园的会议室里，由陈小老师为我们开展了国培计划置换脱岗的二次培训——《幼儿园语言教育活动的分析与指导》，本次培训让我对幼儿园语言教育活动的开展有了新的认识。在培训里，陈小树老师从不同方面阐述了幼儿园语言教育活动的分析与指导。第一，语言教育的涵义。语言教育是听、说、读、写、观察、表演、思维、想象、操作等行为的整和。第二，幼儿园语言教育的目的、特点和规律。我们要了解语言教育的目的和幼儿各个年龄阶段的特点，根据幼儿语言进展的三个规律听说—读写，接受—表达，听读—说写，来进行语言活动的设计。第三，幼儿如何学习语言。根据幼儿语言进展的三个规律，幼儿在五个方面中学习语言1、在模仿中学习。2、需在沟通和运用中进展起来；3、需要相应的社会经验支持；4、需要良好的语言环境在老师指导下学习；5、在游戏中实践。除了孩子自己的进展，我们老师也要为孩子创设宽松的语言环境，让幼儿在模仿，发音、用词和掌握语法规则等方面学习语言,幼儿园也要帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向，老师需要特别注意保护运用语言交往的主动性和积极性,同时还应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野，加深幼儿对周围事物的认知和理解，促进幼儿的思维进展，使幼儿的有事想说，有思想感情表达。任何一种语言的学习都离不开良好的语言环境，语言环境有助于语言的习得与提问，幼儿语言是在运用的过程中成长起来的，而幼儿语言的运用又是在实际的语言沟通中实现的，在幼儿园里，老师为幼儿提供真实而丰富的语言情境，给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。在幼...
