课堂效率成功的关键五常高级中学生物教师：赵秀丽2011-9-20课堂效率成功的关键面对着新课程改革，面对新的课程，新的教材，每位教师的教学方式在慢慢地适应课改的要求，既要增加学生的探究活动，又要出成绩。这样也就遇到了一个新的困惑：如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。我为什么要研究课堂效率，是因为课堂教学直接影响到学生的发展和成长。而现实中我们经常是教师在滔滔不绝，发表自己的思想，强加在学生身上。导致学生缺乏学习的主动性，让他们没有感受到学习的快乐，没有必要思考也没有时间思考，严重地禁锢了学生的创造性思维。所以提高课堂效率，迫在眉睫。我有以下几点看法，是这几年的教学经验，也是我取得好的成绩的原因一、学习兴趣的激发生物这门学科本来就是很有意思的，你不能把它变成枯燥的课堂，那就失去了生物学本身的美丽。所以一定要让学生感兴趣。著名的科学家爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。课堂效率提高的关键就在于学生的主观能动性。在教学过程中，学生能否充分体现其主观能动性就在于他们的兴趣是否被调动起来。因此，在新课标的引领下，我们应该改变传统、单一的教学模式，采用启发式、生动活泼的开放式课堂教学，从而有效地激发学生的学习兴趣。只有当学生调动他们的积极性时，才能真正地、自觉地去学习并体现其学习中的主导地位。然而，怎样才能激发学生的学习兴趣？我认为教师在课堂教学中要展示其自身魅力来激发学生的学习兴趣。教师的人格魅力不仅包括他的气质、形象，最主要的是渊博的知识，风趣的教学。在日常的教学中，很大程度上的学生喜欢这一科目是由于喜欢这科的任教教师，爱屋及乌这一中国的古语恰好体现了这一点。因此，作为一名教师要注重自己的人格魅力的培养。二、有效的利用多媒体随着科学的日新月逸，多媒体技术已经渗透在课堂教学中，运用范围越来越广，影响力也越来越大。在生物学科上有些课节如果课件利用得好，可以使原有的课堂活起来，吸引学生的注意力，不至于枯燥乏味。从传统的“单一型”向现代的“多元化”教学模式的转变中，教育手段的现代化是关键。多媒体教学的运用对其有着重要的影响。三、潜心研究教学备课的关键不是准备好内容就完成任务的，而是要去钻研，去研究这节课的讲法，对于不同的班级，不同的学生类型，也是不一样的。要去思考怎样设计问题，可以使学生更容易去接受。教学是一门学问，有一种魂隐含其中,不深入研究是掌握不了它的真谛的、抓不住它的精随的。也就是除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥。为此，老师要认真地学习教育教学理论，潜心研究教育教学的发展规律，博采众家之长。对于教材的使用，教师能真正透彻地理解教材，灵活地处理教材，准确地讲授教材，达到运用自如地把学生必须掌握的知识“提取”给学生，真正做到开发地、创造性地使用教材。因此，一个教师的教学艺术越高，学生就越容易融入到知识的海洋中去。1四、学习质量和自学能力“提高课堂效率”不能离开学生的学习质量和自学能力，任课教师对教学质量负有重大责任.任课教师在课堂中是引导学生进入知识殿堂的“导游”，是学生学习情绪的发动者，是感染学生情感的调适者。因此，任课教师必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学，培养学生自学能力和良好的学习风气。五、“不放过每一个后进生”是“提高课堂效率”的保证我们知道：“近朱者赤，近墨者黑”；我们也知道：“学习如逆水行舟，不进则退”。在学习上“近墨者黑”的系数要比“过朱者赤”大。现在的学生自控能力小,大部分不爱学习，玩游戏的动力远比学习的动力大,稍不留心就要落下许多课如果教师放弃一个学生,他周边的四、五个人就要受到影响。学生不学习,上课干什么?他是不是要捣乱?他一捣乱，周围的几个学生也会跟着学,一来二去,就会有好几个学生不好好学习了。最后会影响到...
