一个数乘小数教学目标1．理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算法则．2．初步培养学生类推和抽象概括能力．3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯．教学重点理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算方法．教学难点理解一个数乘以小数的意义和计算方法．教学过程一、复习铺垫（一）说出下面各小数表示的意义是什么．0.30.720.4180.60.94（二）演示动画：一个数乘小数—复习今天我们就利用这个规律学习新知识．二、指导探索（一）理解意义1．出示例2花布每米13.5元，求买0.5米和0.82米各用多少元，该怎样列式？2．演示动画：一个数乘小数13．引导学生理解一个数乘小数的意义．教师提问：怎样求出米花多少钱？13.5×0.5你是根据哪个数量关系列式的？单价×数量＝总价这个算式和上节课学习的有什么不同？这个算式表示什么意思？板书：求13.5的十分之五是多少．练习：求0.82米布用多少元该怎样列式？算式所表示的意义是什么？4．小结一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……5．练习（1）说出下面乘法算式的意义．3×0.78.5×0.47.2×0.8618×0.23（2）列出乘法算式．求21的十分之七是多少？30的一半是多少？（二）学习法则引导讨论：理解了一个数乘小数的意义，下面我们研究怎样计算，同学们可以联系小数乘整数的计算方法及复习过的因、积变化规律进行尝试、讨论．1．出示讨论题：（1）你能把两个因数转化成整数进行计算吗？（2）转化成整数乘法后，两个因数发生了怎样的变化？积发生了什么变化？（3）要得到原来的积，应该怎么办？2．演示动画：一个数乘小数23．学生独立完成．4．练习：67×0.32.14×6.25．归纳法则以上几题因数和积的小数位数有什么关系？计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．三、反馈练习（一）根据直接说出下面各题的积．1.1×18＝1.1×1.8＝0.11×18＝1.1×0.18＝0.11×0.18＝（二）说出下面各题的积有几位小数．0.4×0.615.86×0.738×0.60.54×0.2385×0.3271.57×0.281.8×0.23四、质疑调节（一）这一节课你都学会了什么？（由学生总结概括一个数乘小数的意义和计算法则）（二）提出自己对所学知识的看法．（包括自己的问题、提醒别人要注意的地方、自身感受等）组织学生答疑、解疑．五、巩固发展（一）不要计算，说出下表各栏的积有几位小数．因数0.314.872.80.12791.361.560.84因数0.90.90.30.870.560.140.90.27（二）根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积．因数32323203.20.3232323.2因数151501515151.50.151.5积480（三）列竖式计算．1.8×230.37×0.41.056×25（四）一个长方形长是1.35米，宽是0.48米，这个长方形面积是多少平方分米？六、课后作业（一）判断下面各个积的小数位数有没有错误．56.7×38＝2154.60.37×0.94＝3.47841.2×9.2＝3790.40.78×6.1＝47.58（二）蒙古牛一般体重是0.326吨，身高是1.12米．新培育的草原红牛体重约是蒙古牛的1.3倍，身高约是蒙古牛的1.1倍．草原红牛的体重、身高各多少？七、板书设计一个数乘小数计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．例2．花布每米13.5元，求买0.5米和0.82米各用多少元，该怎样列式？
