用思想与个性讲话——以“忧与爱”为例学创意表达江苏省郑集高级中学（南校）李锋【学习目标】1、树立审题意识，写作前做到理解写作意图，了解写作对象、范围和重点。2、明确立意的要求、创新立意的类型及思维过程。3、积极思维，掌握创意的思维过程，力求在立意上达到有创造性。立意的标准正确集中深刻新颖【学习过程】一、品诗歌，说立意小组讨论，探究诗歌的立意。学生展示对诗歌的理解。二、做归纳，明方法创新立意的类型创新立意的思维方式创新立意的类型深远高妙奇创新立意的思维方式逻辑上的个性到共性（意深）你我他（小人物）了解人物言谈举止分析深层思想、品行建立联系、挖掘普遍意义形成共性意深个性——共性现象——本质原因——结果——措施是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办浅入深出，找到思维路向创新立意的思维方式对他人负责做值日（小事情）对集体负责对国家民族的忠诚、担当精神。范围上的由小到大（意远）浅入深出，找到思维路向意远现象后果、影响、意义措施浅入深出，找到思维路向胸怀：推己及人（意高）杜甫寒士天下人创新立意的思维方式意高情感情感：：亲情民族情生命情亲情民族情生命情视野视野：：家庭社会世界家庭社会世界胸怀胸怀：：自我他人天下人自我他人天下人（拓展超越升华）浅入深出，找到思维路向内涵上的由形到神（意妙）石缝间的小草（小景物）把握小草的特点民族精神品质和人建立联系反映人的精神品质创新立意的思维方式意妙由形到神观象思理由实到虚浅入深出，找到思维路向题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。创新立意的思维方式意奇时空上化一为万浅入深出，找到思维路向三、读例文，品创意20122012年江苏卷高考作文题改编年江苏卷高考作文题改编阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)写一篇不少于800字文章。要求：①题目自拟、立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。提取信息、整合共性、建立联系人事物景中国人品格核心要素时代精神传统文化价值取向民族审美精神本人经历对接特点特点意——立人事物景特点情情理析析例例论论四、学创意，做迁移2017江苏卷高考作文题阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。（一）特约嘉宾谈创意（二）争先恐后拼创意文章之境界等于人生之境界悲悯之情怀忧患之意识敬畏之态度自由之精神独立之人格王国维三境界今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。立意的本质：传递世界的本质表达生命的状态拓展生命的空间谢谢！谢谢！
